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《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、陽高縣王官屯雙語實(shí)驗(yàn)初中學(xué)校2018年九年級(jí)一班數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃王官屯雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校秦海霞一、指導(dǎo)思想根據(jù)陽高縣科教局關(guān)于2017年中考質(zhì)量分析的會(huì)議精神以及我校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議上多次提到的“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性，重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的培養(yǎng)，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)主對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能利基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。為此為此特制定九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。二、工作目標(biāo)通過我校領(lǐng)導(dǎo)及九年級(jí)
2、所有任課老師的共同努力，在2018年中考中，我所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科的工作奮斗目標(biāo)是優(yōu)秀率達(dá)5%以上，及格率達(dá)30%以上，基礎(chǔ)知識(shí)不丟分。三、學(xué)生情況分析我班學(xué)生人數(shù)16人，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，在數(shù)學(xué)學(xué)科方面優(yōu)等生只有一位，缺乏中等層次的學(xué)生，學(xué)困生較多。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力重，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一部分學(xué)生存在較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，上課注意力不集中，小動(dòng)作多，自制力差，課下多數(shù)學(xué)生不能獨(dú)立完成課下作業(yè)；有一半以上學(xué)生家庭教育存在嚴(yán)重問題，孤兒，昭守兒童居多，個(gè)別學(xué)生存在心理問題。四、學(xué)科內(nèi)容梳理以板塊作簡要概括梳理，必須明確復(fù)習(xí)內(nèi)容的重難
3、點(diǎn)。復(fù)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)數(shù)與式實(shí)數(shù)的分類、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值以及實(shí)數(shù)的運(yùn)算；因式分解的方法；分式的化簡絕對(duì)值的化簡、實(shí)數(shù)的混合運(yùn)算、乘法公式的綜合考察絕對(duì)值的化簡、運(yùn)算時(shí)符號(hào)的錯(cuò)誤、因式分解不徹底方程（組）與不等式（組）代入、消元法解二元一次方程組；一元一次不等式組的解集二元一次方程組的應(yīng)用、一元一次不等式組的應(yīng)用二元一次方程組的解法及應(yīng)用、一元一次不等式組的解集的求法函數(shù)函數(shù)解析式、圖像、性質(zhì)；待定系數(shù)法求解析式二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用、反比例函數(shù)與一次函數(shù)綜合應(yīng)用問題二次函數(shù)圖像問題、最值問題三角形三角形邊角關(guān)系，“三線”的區(qū)分
4、；全等、相似三角形的判定及性質(zhì)的應(yīng)用；勾股定三角形全等、相似的靈活判定以及性質(zhì)的靈活應(yīng)全等三角形的判定易出現(xiàn)邊邊角，特殊銳角的三角函數(shù)值容易記錯(cuò)理及其逆定理的應(yīng)用；尺規(guī)作圖；解直角三角形、位似用；勾股定理的應(yīng)用；四邊形丫行四邊形和特殊的平行四邊形的判定和性質(zhì)；三角形的中位線定理丫行四邊形和特殊的平行四邊形的判定和性質(zhì)的綜合應(yīng)用；平行四邊形的判定和特殊的平行四邊形的判定圓圓的有關(guān)概念和性質(zhì)；直線與圓的位置關(guān)系；圓的弧長、扇形面積、圓錐面積的計(jì)算直線與圓相切的判定方法、扇形、圓錐面積的計(jì)算切線的概念理解；扇形、圓錐面積的計(jì)算圖形變換會(huì)
5、畫會(huì)看某個(gè)物體的三視圖；由三視圖描述物體的形狀；中心投影與平行投影的區(qū)別軸對(duì)稱與中心對(duì)稱的區(qū)別；由三視圖描述物體的形狀；坐標(biāo)系中點(diǎn)的中心對(duì)稱變換三視圖的理解；旋轉(zhuǎn)作圖統(tǒng)計(jì)與概率理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念；方差、標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算；能用方差、標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算；列表法和畫樹狀方差、標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算；頻率和概率的區(qū)別統(tǒng)計(jì)圖直觀有效的描述數(shù)據(jù)；列表法和畫樹狀圖求概率圖求概率；五、復(fù)習(xí)措施數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)根據(jù)學(xué)生情況制定的計(jì)劃，我分為三個(gè)階段：1、第一階段：梳理課本知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（3月26號(hào)-5月10完成）近幾年的中考題安排了較人比例的試題來考查〃雙基〃。
6、全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。3月26日-5月中旬過課本，具體做法是：對(duì)各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)》、《三角形》、《四邊形》、《圓》《圖形與變換》、《概率及統(tǒng)計(jì)》這八個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，把書本上的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)好，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們就要配好兩三個(gè)相關(guān)的練習(xí)。資料的選取以《201
7、8年山西省中考指導(dǎo)》為主。每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，要進(jìn)行單元過關(guān)測試，及吋總結(jié)得與失，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。2、第二階段：專題復(fù)習(xí)（5刀14H-6刀8日完成）專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，分為“填空專項(xiàng)訓(xùn)練”、“選擇專項(xiàng)訓(xùn)練”、“解答題專項(xiàng)訓(xùn)練”，并且穿插“綜合題訓(xùn)練”，比如“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“幾何綜合問題”、“規(guī)律探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)題”等。復(fù)習(xí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。但同時(shí)也要照顧基礎(chǔ)差的學(xué)生，給基礎(chǔ)差的學(xué)生留一些基礎(chǔ)性的作業(yè)。3、綜合訓(xùn)練（6月1
8、1FI-6月19F1完成）這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。根據(jù)前幾次的模擬考試，查漏補(bǔ)缺，了解到學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)的幫助學(xué)生掌握那些易錯(cuò)知識(shí)。從而使學(xué)生基礎(chǔ)題會(huì)做，綜合題有所突破。王
