試卷分析李春梅

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1、本次考試試題，無論是學生還是老師，都會感到試題更靈活了，難度比較大。試卷從字詞,積累運用，古詩，閱讀理解，作文等方面對學生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。下而就學生的答題情況以及今后教學的改進等方面，我簡要地談一談口己的看法采用措施。1、要繼續(xù)重視識字和積累。從本次考試可以看出，看拼咅寫詞語的部分有部分同學丟分較多，可以看出部分學&對拼音掌握不牢，不會拼拼音導致寫錯字，我在拼音教學過程中主要采用了課外自學及學習委員帶領學習的方法，老師只是在課堂上檢查他們的生字掌握情況，總認為他們會讀是他們自己拼出來的，老師過于太放手了。今后應該采用個別輔導的方法，在不耽擱其他同學時間的情況

2、之下，好好抓拼音這一部分。組詞和日積月累得分率較高，學生掌握較好，老師在平吋教學中嚴格要求學生背誦及默寫，效果不錯。因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。2、教會學習方法，提高學習能力?！胺椒ū戎R更為重要”。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，我在教學過程中，適度地滲透學習方法的指導,讓學生在主動探究屮進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。3、充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在以前的教學中，我們更充分發(fā)揮學生的學習積極性，在課堂上引

3、導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。4、樹立大語文觀，拓展思維。樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課內外知識點交融滲透，融會貫通。首先教師要吃透教科書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次教師多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)

4、。總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結合的原則。使學生在積累中運用，在運用中積累。在課外時間，可組織學生交流見聞，交流心得，讓學生在交際中學習語言，運用語言；可鼓勵那些寫作能力較強的學生向學校的廣播站投稿，為學生創(chuàng)設成功的機會，獲得成功的喜悅；還可開展“手抄報”、“演講”等綜合實踐活動，從而達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的。2)綜合能力薄弱。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼

5、音、邏輯思維訓練，還考查學牛:對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。(3)邏輯思維能力欠佳。本次質量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。空話、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠?？梢娫谶@方面，學綸還是較為薄弱。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。(4)書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。