第六課 散步課件

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1、散步——高石中學(xué)楊光榮厚實(shí)的土地滿懷閑情讓春風(fēng)調(diào)理出溫馨我們一家人在田野散步我一手牽著母親一手牽著妻子妻子一手牽著我一手牽著女兒母親沐著春光因生命而嘆息女兒就著花香把生命來探索走到一處女兒把手牽住她奶奶的手開心的說這樣我們一家就是一個(gè)圓一個(gè)世界一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）找出并標(biāo)注文中自己不認(rèn)識(shí)或理解的字詞，借助工具書相互學(xué)習(xí)，達(dá)到能讀并理解這些字詞,最終，能順理閱讀課文；（2）理解和把握文章內(nèi)容，并用自己的語言簡(jiǎn)潔地概括文章內(nèi)容，并劃分層次和歸納每層大意；（3）體會(huì)文中作者所表達(dá)的情感，感悟文

2、中人物情感的微妙變化，并談?wù)勛约旱拈喿x心得；（4）分析、體味和推敲重要字詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，并仿寫這些優(yōu)美的句子。2、過程與方法目標(biāo)：（1）默讀課文，找出并標(biāo)注文中不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞，查資料、字典、互聯(lián)網(wǎng)等，完成字詞認(rèn)讀與理解；（2）大聲朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，借助參考資料理解并把握文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言歸納概括文章內(nèi)容。劃分層次和歸納層次大意。抓住關(guān)鍵詞句，找出層次間的聯(lián)系；（3）細(xì)細(xì)品讀文中抒情和語言描寫的語句，合作探究，體會(huì)作者所表達(dá)的情感；感悟文中人物情感；并談?wù)勯喿x心得；（4）細(xì)細(xì)品讀，合作探究，分析、體味、

3、推敲環(huán)境描寫和抒情句子在語言環(huán)境中的意義和作用，并仿寫這些優(yōu)美的句子。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）感悟家庭的尊老愛幼、團(tuán)結(jié)和睦、溫馨怡人的氣氛，自覺維護(hù)自己的幸福家庭；（2）體會(huì)和學(xué)習(xí)中華民族孝順的優(yōu)良傳統(tǒng)：（3）體會(huì)春來生命的勃勃生機(jī)，感悟生命的表現(xiàn)形式和含義，珍惜美好的生命；（4）感悟、體會(huì)和學(xué)習(xí)父母在家庭中承擔(dān)的責(zé)任和他們勇?lián)?zé)任的意識(shí)和勇氣，感恩父母。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）理解和把握文章內(nèi)容，用自己的語言簡(jiǎn)潔地歸納概括文章內(nèi)容，并劃分層次和歸納每層大意；（2）體會(huì)文中作者所表達(dá)的情感，感悟文中人物情感的微

4、妙變化，并談?wù)勛约旱拈喿x心得；（3）細(xì)細(xì)品讀，合作探究，分析、體味、推敲環(huán)境描寫和抒情句子在語言環(huán)境中的意義和作用，并仿寫這些優(yōu)美的句子。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)（1）體會(huì)文中作者所表達(dá)的情感，感悟文中人物情感的微妙變化，并談?wù)勛约旱拈喿x心得；（2）分析、體味和推敲重要字詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，并仿寫這些優(yōu)美的句子。四、課時(shí)劃分兩課時(shí)五、教學(xué)工具1、電子白板（班班通）2、黑板、粉筆。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、找出并標(biāo)注文中自己不認(rèn)識(shí)或理解的字詞，通過相互學(xué)習(xí)，達(dá)到能讀并理解這些字詞；2、理解和把握文章內(nèi)容，并用自己的語言簡(jiǎn)潔地歸納概括文章內(nèi)

5、容，并劃分層次和歸納每層大意；3、體會(huì)文中作者所表達(dá)的情感，歸納文章主旨。學(xué)習(xí)過程平時(shí)同學(xué)們都散步嗎？看看你家散步時(shí)與下面這幾幅圖畫那幅相似呢？為什么呢？一、導(dǎo)入：學(xué)生回答教師明確：家庭不一樣，生活環(huán)境不一樣，每個(gè)家庭散步的場(chǎng)景也不一樣。明確的目的：充分肯定學(xué)生的回答，尊重學(xué)生的回答，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活實(shí)踐，拉近文本有生活的聯(lián)系。今天，我們要學(xué)的課文也是《散步》，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看看課文所寫的散步與下列那幅圖畫相似？二、把握文章內(nèi)容（一）第四幅？對(duì)。同學(xué)們是由文章中那些句段判斷出來的呢？方法指導(dǎo)：1、理解文章內(nèi)容，通過抓文中關(guān)

6、鍵詞句；2、注意觀察畫面內(nèi)容（人、物、色調(diào)等）；3、將文章內(nèi)容與畫面想聯(lián)系起來思考，對(duì)比，分析。學(xué)生回答：教師明確：1、我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。2、小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。3、我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，他總是聽我的。4、到了一處，我蹲下來，背起來我的母親，妻子也蹲下來，背起來我們的兒子。前面兩句較直接，后兩句較間接，需要思考分析才得出。請(qǐng)請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)注。二、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖畫和對(duì)課文的閱讀體

7、會(huì)，用幾句話簡(jiǎn)要概況文章內(nèi)容方法指導(dǎo)：對(duì)于記敘文來說，簡(jiǎn)要?dú)w納文章內(nèi)容，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要抓住記敘文的六要素就可以了，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。只不過特別要注意，抓住記敘重點(diǎn)較詳細(xì)敘述，組織語言時(shí)要做到用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)，語句通順、流利。學(xué)生回答：教師明確：（參考答案）初春，我們一家人在田野散步。散步過程中，母親和兒子因?yàn)槁窂桨l(fā)生了分歧，最后母親處于對(duì)孫兒的疼愛，改變了注意，化解了分歧，我們一見人和諧快樂地散步。（二）看圖上癮了，請(qǐng)同學(xué)們聽朗讀，聽完朗讀再次快速的閱讀課文，最后觀察以下幾幅圖，看看它們各對(duì)應(yīng)文中那段內(nèi)容

8、？（來點(diǎn)小沈陽口腔，幽默，緩解疲勞。）同學(xué)們回答：教師明確：第一幅對(duì)應(yīng)第六段，由“分歧”兩字可以看出。第二幅對(duì)應(yīng)第八段，由“到了一處，我蹲下來，背起來我的母親，妻子也蹲下來，背起來我們的兒子”這句話可以看出來。第三幅對(duì)應(yīng)第一或五段，從“我們?cè)谔镆吧?/p>