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《農(nóng)村小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、農(nóng)村小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探【內(nèi)容摘要】：學(xué)生的科技創(chuàng)新能力關(guān)系到學(xué)生科技意識(shí)發(fā)展，在科技發(fā)展日新月異的今天，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力尤為重要，尤其對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)講，更顯得迫在眉睫，作為農(nóng)村科學(xué)課教師，首先要思想上高度重視，實(shí)踐中努力創(chuàng)建氛圍，課內(nèi)外相結(jié)合，家校聯(lián)手，共同為培養(yǎng)小學(xué)生的科技創(chuàng)新能力做出貢獻(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞L科技創(chuàng)新氛圍課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為農(nóng)村小學(xué)，我們根據(jù)整合小學(xué)科技教育的大趨勢(shì)，從小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生科技素養(yǎng)培養(yǎng)的客觀規(guī)律出發(fā)，通過(guò)“學(xué)科滲透、活動(dòng)內(nèi)化、環(huán)境熏陶”等三條實(shí)踐途徑,探索了“以改革課程結(jié)構(gòu)、變革教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方
2、法為重點(diǎn);以開展主題教育活動(dòng)、搭建少兒科技樂園平臺(tái)、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)為依托;以良好的科學(xué)校園文化的創(chuàng)設(shè)為支點(diǎn)”的科技教育模式,形成了具有以“小創(chuàng)造、小發(fā)明”為主的學(xué)校特色，切實(shí)為小學(xué)生的科技創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)。21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)就是民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)和科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)教育培養(yǎng)什么人才能適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
3、，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力?！碧岣咝W(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，已成為當(dāng)前教育工作的首要任務(wù)。小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的生力軍。他們大多數(shù)好奇心強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)科學(xué)技術(shù)這個(gè)新鮮事物倍感興趣。所以，我們農(nóng)村小學(xué)需要大力加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，這樣才能面對(duì)和緊跟世界現(xiàn)代科技革命浪潮的到來(lái)，那么，作為農(nóng)村小學(xué)的教育者，該從以下兒方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。一、思想上要重視，課堂上要踐行雖然農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，早已經(jīng)把科學(xué)作為一門課程放在教學(xué)中來(lái)了，但是那僅僅只是一種擺設(shè)，學(xué)校安排科
4、學(xué)課的任課老師一般也是老態(tài)龍鐘的老教師，甚至是一些近退休的老師，這些都是為了應(yīng)付上面的檢查而已。這樣的現(xiàn)狀，如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？科學(xué)根本得不到重視，何來(lái)提高學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力，即使你再怎么智商，也都會(huì)淹沒在市井之中。所以，作為教育者，一定要從思想上高度重視科學(xué)的重要性，一方面白己經(jīng)常游覽科技方面的知識(shí)和新聞，俗話說(shuō)活到老學(xué)到老。另一方面在課堂中要努力踐行，科學(xué)更多的需要從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，要多思考，我如何上好科學(xué)這門課程，如何激發(fā)起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛好，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？萬(wàn)有引力就是牛頓在蘋果樹下思考而得出來(lái)呢？更何況
5、我們僅僅是作為一個(gè)教育實(shí)踐者，還有什么困難和擔(dān)憂的呢？在科學(xué)課程的教學(xué)中，要嚴(yán)格按照課標(biāo)，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，期望能達(dá)到每學(xué)一堂課，學(xué)生都得到不同的收獲，從而慢慢激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。我們教育者，不單單局限于傳道授業(yè)解惑的教育冃標(biāo)，把重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)人，培養(yǎng)一個(gè)生命體，培養(yǎng)學(xué)生求知欲、個(gè)性和創(chuàng)造性思維和實(shí)際操作能力上來(lái)。二、努力營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍作為教育者，應(yīng)該大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校是思想、文化與智慧的交流圈，也是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最佳場(chǎng)所。充分發(fā)揮文化走廊、板報(bào)、廣播站在科技教育中的作用，讓每一塊墻壁都能“說(shuō)話”。在校園文化建設(shè)中
6、，要加強(qiáng)科學(xué)教育的知識(shí)和內(nèi)容。現(xiàn)在我國(guó)的“玉兔”號(hào)在月球上探究，在學(xué)校的文化走廊可以加大對(duì)月球以及太空知識(shí)的宣傳，學(xué)生其實(shí)對(duì)太空是充滿期待和渴望的；班主任老師在班級(jí)文化設(shè)計(jì)中，可以在讀書角更多地增添一些科技方面的書籍、雜志、報(bào)刊，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科技的興趣和愛好，同時(shí)，在教室墻壁上，張貼科學(xué)家們的名言，隨時(shí)讓學(xué)生感受到科學(xué)精神；在文學(xué)社和廣播站中，隨時(shí)展出老師、學(xué)生搜集到的反映科學(xué)動(dòng)態(tài)的各種資料，引導(dǎo)他們關(guān)注科學(xué)發(fā)展。作為家長(zhǎng)，不能僅僅依靠學(xué)校就能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，在家里，家長(zhǎng)其實(shí)也能起到非常好的促進(jìn)作用，比如說(shuō)，現(xiàn)在小學(xué)生非常喜歡動(dòng)畫片，
7、我們?yōu)楹尾患ぐl(fā)他們的興趣呢？就拿《賽爾號(hào)》來(lái)講，我們暫且不去評(píng)價(jià)這部動(dòng)畫片怎樣，但至少在太空探險(xiǎn)這個(gè)主題來(lái)講就是很好的教育材料，可以規(guī)定孩子一天或者幾天可以看看這部片子，家長(zhǎng)還可以和孩子一起一邊觀看，一邊可以隨時(shí)提問，太空是什么樣的顏色？主人公他們?cè)谔罩惺窃趺瓷娴?？他們的飲食是怎樣的？等等這樣是完全可以激發(fā)和拓展孩子們的好奇心。有了興趣和愛好，孩子們就不會(huì)茫然了，課余他們自己會(huì)去獨(dú)立思考了，其實(shí),現(xiàn)在小孩子平時(shí)一個(gè)人在不停的自言自語(yǔ)，我覺得很有可能就是在思考問題，這樣，何愁不能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力呢？三、以課堂為主，以課外為輔學(xué)校的教學(xué)任
8、務(wù)絕大部分都要在課堂上完成，不管是文化教育、實(shí)踐教育還是科技教育都離不開課堂教學(xué)這個(gè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”。在課堂教學(xué)中，寓教于樂，我們可以引進(jìn)游戲教學(xué)。大家都喜歡看湖南衛(wèi)視的
