班級(jí)管理德育先行

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1、班級(jí)管理德育先行【摘要】班級(jí)是孩子學(xué)習(xí)、活動(dòng)的集體,良好的班集體為孩子的身心健康奠定基礎(chǔ),也是學(xué)生形成良好品質(zhì)的重耍條件。耍形成一個(gè)良好的集體氛圍,班主任的德育工作至關(guān)重要,它是學(xué)生思想的方向,行動(dòng)的指南?!娟P(guān)鍵詞】班級(jí)管理關(guān)愛(ài)榜樣輿論我從05年參加工作到現(xiàn)在,擔(dān)任班主任工作將近六年,在這六年當(dāng)中我深深的體會(huì)到:班主任作為學(xué)校教育教學(xué)的先鋒,在整個(gè)學(xué)校的教育體系當(dāng)中起著至關(guān)重要的作用。班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)是最多的,是學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象,班主任的言談舉止,都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默

2、化的作用。要做好班主任工作,我認(rèn)為德育工作必須放在首要的位置,學(xué)生的思想道德會(huì)直接影響到整個(gè)班級(jí)的管理。以下是我這些年來(lái)對(duì)于德育工作的幾點(diǎn)體會(huì):?1?關(guān)愛(ài)能夠拉近師生間的距離,能夠促進(jìn)學(xué)生思想、行為的改變俗話說(shuō)得好“愛(ài)是連接人與人之間心靈的橋梁”。教育的基礎(chǔ)是愛(ài),在我選擇了教師這一份職業(yè)時(shí),也深深地明白自己身上擔(dān)任著培育祖國(guó)下一代的責(zé)任。我要用愛(ài)去教育每一位學(xué)生,用愛(ài)去溫暖她們幼小易碎的心靈。我班有個(gè)比較特別的學(xué)生,叫羅歡。很聰明,但愛(ài)逃課,述愛(ài)撒謊。對(duì)于這樣一個(gè)孩子,讓人真是又愛(ài)又恨。這天,羅歡又是最后一個(gè)來(lái)到教室,他已經(jīng)習(xí)慣每天最后

3、?個(gè)進(jìn)教室了。我從教室走了出來(lái),微笑著把他請(qǐng)進(jìn)了我的辦公室。他也很自覺(jué)地跟著我進(jìn)了辦公室。我輕輕地拉他到身邊,看著他,他也很無(wú)奈地看著我,我知道這是他慣有的表情。我詢問(wèn):“今天怎么會(huì)來(lái)那么晚???”“是你起來(lái)的晩了?”無(wú)語(yǔ),搖頭?!澳慵易〉倪h(yuǎn)?”繼續(xù)無(wú)語(yǔ),搖頭?!澳悴幌雭?lái)?”“不是的?!苯K于發(fā)話了,我松了口氣。“是不是又肚子疼了?還是頭疼了?”“都不是的。”“那你上次那肚子疼是……”搖頭?!吧洗问茄b的?”“上上次是真的胃疼,上次還有前一次是裝的?!迸叮沁@樣。“為什么要裝?。渴且?yàn)閬?lái)晚了嗎?你來(lái)晚了老師罵你了嗎?“沒(méi)有?!薄澳愣亲犹郏蠋?/p>

4、怎么會(huì)不管呢?這么嚴(yán)重的事情你知道老師有多擔(dān)心啊,昨天因?yàn)樗湍闳メt(yī)院,老師都沒(méi)來(lái)得及吃早飯呀!”“我知道的?!闭f(shuō)著,眼睛里盡是汨珠?!澳袃河袦I不輕彈,你怎么說(shuō)掉就掉了???趕快把眼淚擦了,老師知道你的胃不好,有時(shí)會(huì)疼,你可以盡管來(lái)和老師說(shuō),老師這里藥都有,如果你因?yàn)檫@就找理由不來(lái)上學(xué)的話,老師有多難過(guò)呀。對(duì)嗎?”“我覺(jué)得對(duì)不起老師了?!闭f(shuō)出這么一句話,我都驚訝了。聽(tīng)他說(shuō)這句話,我意識(shí)到這孩子還是懂事的你沒(méi)有對(duì)不起我啊。你是對(duì)不起你自己了。你知道嗎,其實(shí)你一直都很聰明。你看你的周記,文通字順的,每一句話都那么精彩。考試成績(jī)也不差,兩天沒(méi)來(lái),

5、還照樣和別的同學(xué)考的一樣好,就說(shuō)明你真的是聰明的,但是一個(gè)人只靠天生聰明,不再用功,那是沒(méi)用的哦,知道嗎?”接著,我又給他講了傷仲永的故事,說(shuō)完這些后,沒(méi)有再多說(shuō),示意讓他回教室里。在下一次的周記里,他寫(xiě)道:“我會(huì)按老師說(shuō)的去做,我要做個(gè)好學(xué)生,讓同學(xué)們都刮目相看,更不能讓老師失望?!笨粗闹苡?,我感受到了,老師的關(guān)愛(ài)改變了他。2?親身示范,做學(xué)牛的榜樣學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中,一個(gè)星期除了兩天在家,其余的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)。教師必須時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己。因?yàn)橹袑W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng),如果教師在言行上松散,勢(shì)必會(huì)不知不

6、覺(jué)地対學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。班主任要起表率作用,凡事要求學(xué)牛的時(shí)候自己首先要做到,做好榜樣,才能樹(shù)立個(gè)人威信。我當(dāng)班主任時(shí),有一次班會(huì)課上,我看見(jiàn)教室地上有很多紙屑,于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái),學(xué)生們看見(jiàn)我在撿,也都加入了我的行列,教室很快就變干凈了,自那以后我就很少看見(jiàn)教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒(méi)說(shuō),但卻收到了很好的教育效果,我想這就是“以身示范”的力量吧。在公共汽車上,我常常給老弱病殘者讓座,雖說(shuō)這件事小之又小,但我覺(jué)得它卻有著深遠(yuǎn)的意義,因?yàn)樗淼氖墙處煹男蜗?。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛(ài)幼,而自己在實(shí)際

7、?;钪袇s并沒(méi)有為學(xué)生樹(shù)立起榜樣,試問(wèn):教師尚且做不到,乂有什么理由去教育學(xué)生呢?教師只有規(guī)范自L1的言行,做到為人師表,才會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育,使每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化。3?培育正確輿論和良好的班風(fēng)一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種U人的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束,感染,熏陶,激勵(lì)的作用。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,評(píng)價(jià),形成

8、“好人好事冇人夸,不良現(xiàn)象冇人抓”的風(fēng)氣。我曾經(jīng)接手過(guò)一個(gè)班集體,班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃,凝聚力強(qiáng),學(xué)生都有較遠(yuǎn)人的理想,可是“傲”氣很重,都看重“大事”,不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事。女h放學(xué)后窗戶沒(méi)關(guān)就

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