讀《彩色閱讀教室》有感

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1、讀《彩色的閱讀教室》有感周飛高爾基說：如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西----鮮花，思想，以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕松而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道，給永遠比拿愉快。做一名老師的愉悅感最強的時候應該就是帶給孩子豐富知識和良好的習慣吧，由此推之，周其星老師是一名幸福感爆棚的老師。初讀《彩色的閱讀教室》，就被她深深的吸引了，文中的“他”是那樣的盡職盡責，與眾不同，魅力四射。讀著讀著，我仿佛回到童年，坐在寬敞明亮的教室里，聽“

2、他”給我們講故事，同“他”一起誦童謠，跟“他”一起定班規(guī)，一起跑步跳繩，一起為跳蚤市場做海報，籌物品，在市場上討價還價……我看到了孩子對“他”的喜愛，家長對“他”的信任，我看到了另一種教師，另一種教育，這種教師讓人歡喜，這種教育讓人神往，我多想回到童年，只為遇見“他”……現(xiàn)實將我拉回，我已是一個7歲孩子的媽媽，44個二年級孩子的老師，現(xiàn)在他們正處童年，他們應該也想有一個“他”這樣的家長或老師的引領(lǐng)吧！我能做點什么呢？于是我接著往下讀，拼命地想要在書中學習，學習如何才能離“他”近一些。周老師果然善解人意，在接下來的章節(jié)里

3、，在娓娓的語言中，告訴我們：怎樣播下一顆閱讀的種子，為孩子打造閃爍生命光澤的課堂，重建教材，做好玩兒的事順從孩子的天性，玩兒中滲透內(nèi)在運行的規(guī)則，用活動凝聚集體，讓孩子們在表演中獲得立體閱讀體驗……這么多好的方法讀得我兩眼放光，因為我也曾嘗試著在課堂上讓孩子們表演，他們的興趣自然是極大的，但每次活動現(xiàn)場的秩序都讓人頭疼，每個孩子都躍躍欲試，渴望表現(xiàn)，忽視了作為觀眾的基本要求——專注的傾聽。書中第七章“規(guī)則的內(nèi)在運行”使我恍然大悟，任何事情都要在開始之前制定規(guī)則，規(guī)則內(nèi)運行才能保證事情進展順利。讀完《彩色的閱讀教室》使我

4、明白，今天的教師早已不是先前的“教書匠”，我們不再僅僅作為知識的傳授者出現(xiàn)在世人面前，我們更多的需要用科學的方法，用兒童的視角去理解孩子，引領(lǐng)孩子，讓他們看到光明，看到美好。在周老師的書中，我記住了華茲華斯的《不朽頌》：幼兒時，我們身披天國的明輝；兒童漸長成，牢籠的陰影便漸漸向他逼近，然而那明輝，那流動著的光源，他還能欣然望見；少年時，他每日離東方漸行漸遠，也還能領(lǐng)悟造化的神奇，幻異的光影依然是他旅途的同伴；成人時，明輝便泯滅，消退于平凡的白日之光。愿孩子的靈性不要過早地泯滅于白日之光，愿我們年齡雖已成年，依然可以在心

5、靈上保持在身披天國明輝的幼兒時。