淺析多媒體在高職英語教學中的運用與體會

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1、淺析多媒體在高職英語教學中的運用與體會摘要:隨著網(wǎng)絡技術、計算機多媒體技術的發(fā)展,教學的網(wǎng)絡化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征。文章就高職英語中應用信息技術作出了研究,并進一步探討改進的思路。關鍵詞:高職英語;英語教學;優(yōu)勢;問題當前,高職高專的英語教學面臨著許多新情況和新問題。隨著經(jīng)濟全球化和中國經(jīng)濟的快速發(fā)展,需要更多具有較強英語語言能力的技術人才,這對高職英語教學提出了更高的要求。《高職高專教育英語課程教學基本要求》指出,要引進和使用計算機多媒體、網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代化的教學手段,改善學校的英語教學條件。建議充分利用多媒體、網(wǎng)絡技術發(fā)展帶來的

2、契機,采用新的“以現(xiàn)代信息技術為支撐,特別是網(wǎng)絡技術”的教學模式。作為新世紀的教育工作者,必須積極開發(fā)多媒體課程資源,合理應用多媒體這一新興的現(xiàn)代教學T具和手段,充分發(fā)揮多媒體教學在英語教學方面的作用,并及時發(fā)現(xiàn)和解決其存在的弊端。一、使用計算機多媒體技術輔助大學英語教學的優(yōu)點1?趣味性強,冇助于豐富課堂教學手段,俄羅斯教育家蘇霍姆林斯基強調(diào),“首先要使學生有參與學習的興趣,如果學生沒有學習的愿望,那么教師的一切設想都會落空”。多媒體課堂教學,利用多種媒體(視頻、音頻、動畫、圖片等),使得學習者獲得多重刺激,再加上教師的講解,多種傳遞合成的感覺加

3、速和改善了學生對信息的理解,一改沉悶,乏味的傳統(tǒng)說教課堂教學模式,給學生提供了一個仿真的英語環(huán)境,語言情景真實、自然,充分調(diào)動了學生的學習興趣,達到自我糾正的目的。例如,在講解《新理念大學英語綜合教》第一冊unit3theOlympicGames―課時,教師課前從報紙、雜志及網(wǎng)上收集與木課相關的資料,其中包括與奧運會相關的常用詞和基本常識,奧運會的歷史發(fā)展和賽事,有關舉辦奧運會國家的資料以及奧運明星的相關信息等,通過播放同學們熟知的奧運會主題曲,欣賞奧運會精彩畫面,讓學生進入虛擬的語言環(huán)境中,了解奧運會的相關矢II識。2?多媒體教學軟件的應用,豐

4、富了教學內(nèi)容和教學手段提高了教學效率。在以往的教育模式下,教師主宰教室,粉筆和黑板,學生的學習過程處于被動的狀態(tài),對知識的接受基本上是機械式的,缺乏提出問題和思考問題的能力,缺乏自我研究和開拓的能力。在創(chuàng)新教學中應改造舊的純灌輸式的課堂教學模式,提高計算機教學的效率。在講解《新理念大學英語綜合教程》的單詞、詞組、短語、句型及結(jié)構(gòu)的用法時,教師講某一單元出現(xiàn)的知識通過文本文件超級鏈接的形式和以前學過的內(nèi)容相聯(lián)系,便于學生對所學知識點進行舉一反三,做到融會貫通。又如在講解習題時,教師可結(jié)合四、六級考試,將歷年出現(xiàn)的有關考點分別展現(xiàn)給學生,這種方式既能

5、夠節(jié)省寶貴的課堂時間,增加課堂的信息量,又能充實教學內(nèi)容,從根本上提高了課堂教學效果。二、信息技術應用于高職英語教學應注意的問題當然,多媒體與傳統(tǒng)英語教學手段之間的關系,應該是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的關系。以計算機為核心的信息技術在教學過程中能充分發(fā)揮學生的主動性與創(chuàng)造性,從而為學生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營造最理想的教學環(huán)境。但是,在這種教學活動過程中要注意以下幾個問題:1.從教學藝術上看,多媒體教學在一定程度上限制了教師實施教學藝術的手段。教師通常會運用教育學、心理學、美學等多門學科的相關內(nèi)容及借助一些語言手段和非語言手段在傳播知識的同時,形成一

6、種良好的課堂氣氛和教學風格,以此來保證教學內(nèi)容和教學質(zhì)量的實施。多媒體的應用使板書相對減少,師生忙與應付眼花繚亂的課件,學生沒有思考的間隙,教師將目光移向課件的順利銜接,阻礙了師牛情感的交流,尤其對那些注意力不易集中地學生來說,這種人機對話的教學形式可能會帶來更大的負面影響。2,從教學觀念上來看,傳統(tǒng)的教學觀念和教學方法使這一現(xiàn)代教學手段尚未發(fā)揮其應有的作用,學生在接受知識個過程中仍處于被動地位,因而不能激發(fā)學習的主動性和創(chuàng)造性,教師爺成為在多媒體教學屮只會按鍵盤的“機械手”,教師存在過分依賴多媒體傾向教學過程中教師如果過分依賴多媒體,完全放棄傳

7、統(tǒng)板書的使用,將會大大縮減多媒體教學的效果。三、鑒于上述多媒體在實際運用中存在的問題,要使這一先進的教學設備和教學手段真正服務于高職英語教學,教師必須在以下幾個方面做好自己的工作:1.把握“適時、適度、適當”的原則,發(fā)揮多媒體的最佳效果,“適時”就是運用多媒體時要選擇最有利于學生掌握的教學要點,并使教學達到最佳效果的時機。“適當”就是多媒體要用在“精彩”之處?!斑m度”就是多媒體的運用要做到既不嘖賓奪主地濫用,也不能因噎廢食而全然不用。在英語教學過程中,運用多媒體技術應以“適時、適度、適當”為原則,找準多媒體與教學內(nèi)容的切入點。同時,還要加強多媒體

8、輔助教學的針對性,避免過分依賴多媒體手段。只有科學、合理地將電腦多媒體與教學規(guī)律及其它教學因素糅合在一起,才能使多媒體在教學過程中發(fā)揮應

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