淺談對(duì)項(xiàng)目管理的認(rèn)識(shí)(論文)

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1、項(xiàng)目管理作業(yè)一一淺談對(duì)項(xiàng)目管理的認(rèn)識(shí)09級(jí)工商管理二班王紅200951302011.8.31通過(guò)這兩周的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我來(lái)談?wù)勎覍?duì)項(xiàng)目管理的認(rèn)識(shí)和理解。在沒(méi)接觸這門學(xué)科以前，我認(rèn)為項(xiàng)目只是指那些大小的工程通過(guò)老師的講解之后，我知道了項(xiàng)目不僅僅包括這些。例如:某研究所承擔(dān)國(guó)家研究課題，研究生產(chǎn)治療非典型肺炎的藥物，希望在四年內(nèi)出研究成果，研究經(jīng)費(fèi)主要由幾家大的藥廠提供，這就是一個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目可以小到一次足球賽，一次生日聚會(huì)，大到一項(xiàng)建筑工程，一個(gè)節(jié)日慶典，由此可以總結(jié)出項(xiàng)目是在一定的時(shí)間、資源、環(huán)境等的約束條件下，為了達(dá)到特定

2、的目標(biāo)所做的一次性的任務(wù)或努力。它具有目標(biāo)明確性，實(shí)施一次性，獨(dú)特性，管理對(duì)象整體性和結(jié)果的不可逆轉(zhuǎn)性的特點(diǎn)。以草船借箭為例，目標(biāo)明確-三天借十萬(wàn)支箭；資源有限-草船，水手，草人；這是個(gè)一次性的活動(dòng)且結(jié)果具有不可逆轉(zhuǎn)性，還具備該事件本身的獨(dú)特性。了解這個(gè)故事的不難看出，這個(gè)故事也體現(xiàn)了項(xiàng)目的生命周期：?jiǎn)?dòng)-計(jì)劃-執(zhí)行-收尾。關(guān)于項(xiàng)目管理的發(fā)展開始于上世紀(jì)70年代的美國(guó)，在曼哈頓項(xiàng)目中，美國(guó)應(yīng)用這一學(xué)科知識(shí)，使管理效率提高了20%,隨著技術(shù)的變革，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)出現(xiàn)，這一時(shí)期出現(xiàn)了CMP關(guān)鏈線路法，此后又出現(xiàn)了任務(wù)分解

3、法(WBS)。除此之外，通過(guò)閱讀其他教材，我了解到現(xiàn)代項(xiàng)目管理的發(fā)展歷程：1965年，歐洲成立了國(guó)際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)IPMA;1969年，美國(guó)成立項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)PMI,標(biāo)志著項(xiàng)目管理走向了科學(xué)化；1976年，美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)在蒙特利爾召開研討會(huì)，討論迄今為止的項(xiàng)目管理的通用做法匯集成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，之后，有人提出將項(xiàng)目管理看作一個(gè)單獨(dú)的職業(yè)；1981年，美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)委員會(huì)同意成立一個(gè)小組,系統(tǒng)地整理有關(guān)項(xiàng)目管理職業(yè)的程序和概念，該小組的成果以報(bào)告的形式發(fā)表，后來(lái)，該報(bào)告成為美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)初步評(píng)估和認(rèn)證計(jì)劃的基礎(chǔ)；1983年，

4、該工作小組對(duì)西卡羅萊納大學(xué)的項(xiàng)目管理碩士課程進(jìn)行了評(píng)估，并于1984年認(rèn)證了第一批職業(yè)項(xiàng)目管理人員；1991年，該報(bào)告根據(jù)美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)提出的意見再次修改，1994年8月，美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)發(fā)布了《項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南》的草稿，并于1996年正式頒布，是PMP資格認(rèn)證考試的指定用書，之后，每四年將修改一次。隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，加入WTO后與國(guó)際慣例接軌步伐的不斷加快，項(xiàng)目管理的重要性被越來(lái)越的中國(guó)企業(yè)及組織所認(rèn)識(shí)。企業(yè)決策者開始認(rèn)識(shí)到運(yùn)用項(xiàng)目管理知識(shí)，工具和技術(shù)可以為他們大大減少項(xiàng)目的盲目性，減少

5、項(xiàng)目中種種失誤帶來(lái)的損失，而那些擁有良好項(xiàng)目管理教育和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員早已成為實(shí)力公司追逐的對(duì)象?？梢妼W(xué)習(xí)項(xiàng)目管理這一學(xué)科具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了工作任務(wù)分解法（WBS）和網(wǎng)絡(luò)圖，在學(xué)習(xí)這兩種方法的過(guò)程中，我發(fā)覺實(shí)施項(xiàng)目管理是一件很有意義的事情，也引發(fā)了我學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的興趣。生活中大大小小的事情都可以看作是一個(gè)項(xiàng)目，如果把學(xué)習(xí)這門學(xué)科知識(shí)作為一個(gè)項(xiàng)目的話，我希望在這一學(xué)期有限的時(shí)間里，利用有限的資源來(lái)達(dá)到我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我覺得這一學(xué)科不僅對(duì)我們以后工作有很大幫助，而且對(duì)我們的生活也有很好的指導(dǎo)意義，希望通過(guò)這

6、一學(xué)期對(duì)項(xiàng)目管理的學(xué)習(xí)，我可以收獲很多。