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《英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者寫作中連接詞的使用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者寫作中連接詞的使用研究摘要:連接詞是當(dāng)今話語(yǔ)分析和語(yǔ)用學(xué)研究的一個(gè)熱門話題。本文選取了杭州師范大學(xué)大三學(xué)生課堂寫作27份進(jìn)行分析，探討英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)寫作屮連接詞的使用情況，給英語(yǔ)寫作教學(xué)提出一些建議。關(guān)鍵詞:連接詞母語(yǔ)遷移錯(cuò)誤分析寫作一、引言聽(tīng)說(shuō)讀寫是英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能,在這四項(xiàng)基本技能屮，寫作是最重要的輸出方式?？墒菍懽饕恢笔俏覈?guó)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)屮最薄弱的環(huán)節(jié),很多學(xué)生在寫作時(shí)不能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，寫作教學(xué)在外語(yǔ)整體教學(xué)中嚴(yán)重滯后。很多學(xué)者發(fā)現(xiàn)連接問(wèn)題普遍存在于我們大學(xué)生英語(yǔ)
2、寫作中，這大大地影響了學(xué)生英語(yǔ)作文的質(zhì)量，從表面上看，這只不過(guò)是連接詞的使用問(wèn)題,其實(shí)它反映了學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行寫作時(shí)的思維方式問(wèn)題。關(guān)于連接詞方面的研究很多,但是有關(guān)英語(yǔ)專業(yè)的很少,在次基礎(chǔ)上，本文選擇英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生作為研究對(duì)象，對(duì)其使用連接詞的情況進(jìn)行分析。二、連接詞的研究自從halliday和hasan(1976)提出銜接理論后，關(guān)于連接問(wèn)題的研究進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)期。halliday和hasan在1976年認(rèn)為銜接是語(yǔ)篇連貫的一個(gè)重要條件。在國(guó)外，除了halliday和hasan夕卜,還有很多學(xué)者
3、對(duì)連接手段進(jìn)行研究，但基本上沒(méi)有脫離halliday的大框架。在各種銜接手段中，連接詞是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇連貫的一種主要方式，反映語(yǔ)篇前后的語(yǔ)義關(guān)系，在構(gòu)建語(yǔ)篇和體現(xiàn)邏輯語(yǔ)義關(guān)系方面起著重要的作用。張德祿(2001)提出了外在銜接，即篇章和形式之間的連貫關(guān)系。朱永生(2001)和鄭立信,苗興偉一起作了英漢語(yǔ)篇銜接手段的對(duì)比研究，比較兩者之間的異同。三、連接詞的功能在英語(yǔ)中，連接詞是具有明確意義的詞語(yǔ)，通過(guò)這類連接性的詞語(yǔ)，人們可以了解句子之間的語(yǔ)義關(guān)系，甚至可以通過(guò)前句從邏輯上預(yù)見(jiàn)后續(xù)句的語(yǔ)義（胡壯麟，199
4、4）。所以連接詞不僅對(duì)語(yǔ)篇的局部連貫有作用，而且對(duì)整體連貫也產(chǎn)生影響。連接詞語(yǔ)已超出詞法分類的范圍,而屬于句法的范疇，與語(yǔ)篇有關(guān)。它們不僅單純連接句子，同時(shí)還表明句子間的各種邏輯關(guān)系,并且?guī)椭瓿删渥娱g的過(guò)渡和轉(zhuǎn)折（halliday&hasan1976:226）□四、英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者寫作中連接詞的使用問(wèn)題筆者通過(guò)對(duì)27份學(xué)生作文分析發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者寫作中連接詞的使用問(wèn)題主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，即:少用連接詞;濫用連接詞;錯(cuò)誤使用連接詞。下面就這幾個(gè)方面的問(wèn)題針對(duì)and進(jìn)行分析。1）少用連接詞少用或不用
5、連接詞主要表現(xiàn)在句子與句子間缺乏連接詞，導(dǎo)致句子與句子之間邏輯關(guān)系不清楚，語(yǔ)意不連貫，要表達(dá)的重點(diǎn)不突出，呈現(xiàn)漢語(yǔ)流水句的特征。［例］原文：forexample,astudent,hemustkeeptheappetiteforledge,thenhewillstudybyhimselfbutnotbeforced?thus,juststayhungry,thenwecangetthefunofeatingandgainthepleasureoflife?改寫：forexample,astudent
6、,hemustkeeptheappetiteforledge,andthenhewillstudybyhimselfbutnotbeforced?thus,juststayhungry,andthenwecangetthefunofeatingandgainthepleasureoflife.2）濫用連接詞從句子水平來(lái)看，學(xué)生濫用and的情況比較普遍，有的學(xué)生甚至在一個(gè)段落里and到底，雖然and可以用來(lái)表達(dá)分句與分句,句子與句子之間的多種關(guān)系，但過(guò)多地使用也沒(méi)有必要，有時(shí)甚至是錯(cuò)誤的。［例］原文：
7、itisknowntousthatnowadaystheweatherisbecomingwarmerandwarmer?andthegovernmentandthescientistspaymuchmoreattentiontotheglobalwarmingwhichresultsfromtheemissionofindustrialfactoriesandtransportationsandmakeeveryefforttoreleaseit.改寫：itisknowntousthatnowad
8、aystheweatherisbecomingwarmerandwarmerduetotheemissionofindustrialfactoriesandtransportations?facingthisproblem,peoplepaymuchmoreattentiontoitandmakeeveryefforttoreleaseit.3）錯(cuò)誤使用連接詞錯(cuò)誤使用連接詞主要有以下幾個(gè)方面:句子結(jié)構(gòu)上的誤用，語(yǔ)義上的誤用，時(shí)態(tài)上的誤用以及詞類的誤用。［例］原文：if
