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《竹節(jié)人(教案)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、.第三單元本單元以“閱讀方法”為主題，包括《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》“習(xí)作：____________讓生活更美好”和“語文園地”。本單元的語文要素是“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”。本單元所選的3篇課文都是要根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，找到恰當(dāng)?shù)拈喿x方法去解決閱讀問題。教學(xué)本單元課文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，理清學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)不同的閱讀方法,并根據(jù)閱讀任務(wù)有針對(duì)性地運(yùn)用閱讀方法。寫事物時(shí)，注重融入情感，表達(dá)看法，本單元的習(xí)作重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，要引導(dǎo)學(xué)生用審美的眼光去看待生活中的點(diǎn)滴事物，在習(xí)作中培養(yǎng)學(xué)生
2、熱愛生活、積極向上的情感?！罢Z文園地”則是通過系統(tǒng)性地總結(jié)、語用練習(xí)來提升學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力。內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)說教學(xué)要點(diǎn)回憶童年時(shí)竹節(jié)人游戲給1.會(huì)寫28個(gè)字，會(huì)寫39個(gè)詞語。竹節(jié)人2作者帶來的快樂。2.能正確、流利地朗讀課文，快速瀏覽以科學(xué)的視角探索宇宙中重要文段。宇宙生命之謎2的其他星球是否存在生命。3.能理解課文的故事情節(jié)，梳理行文思..路。4.能根據(jù)閱讀任務(wù)和材料提取有效信通過四組材料，從故宮博物息。院的結(jié)構(gòu)、太和殿修復(fù)的歷5.學(xué)習(xí)閱讀記敘文、科普文、非連續(xù)性故宮博物院1史、故宮博物院官網(wǎng)簡(jiǎn)介、文本的方法。平面
3、示意圖四個(gè)方面來介6.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)、熱愛紹故宮博物院。歷史文化的情感和勤于思考的興趣。1.能結(jié)合生活體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生活的美好之處。習(xí)作2_________讓生活更美好2.能通過具體事例抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的看法。1.通過對(duì)本單元課文的回顧，總結(jié)出不同閱讀任務(wù)的不同閱讀方法。2.能用生動(dòng)的語言寫出人入迷時(shí)的場(chǎng)交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、日語文園地2景。積月累3.能有條理、有邏輯地口頭表達(dá)觀點(diǎn)。4.朗讀、背誦古詩《春日》。9竹節(jié)人1.會(huì)寫“豁、凜”等14個(gè)生字，會(huì)寫“威風(fēng)凜凜、疙瘩、疲倦”等17個(gè)詞語。2.正確、流利地朗
4、讀課文，快速瀏覽課文。..3.通過文中表達(dá)竹節(jié)人給作者帶來樂趣的語句，感受竹節(jié)人游戲給作者童年生活帶來的歡樂。4.學(xué)會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。重點(diǎn)體會(huì)竹節(jié)人游戲給作者童年生活帶來的歡樂。難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)不同的閱讀目的選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。1.字詞教學(xué)本課14個(gè)生字，在學(xué)習(xí)的過程中，要結(jié)合詞語和語段進(jìn)行教學(xué)。可把本課的詞語進(jìn)行分類，分別有“跺腳”“大步流星”“輕手輕腳”這類跟動(dòng)作有關(guān)的詞，“疙瘩”“冰棍”這類名詞，“別出心裁”“技高一籌”這類形容詞，還有“沮喪”“忘乎所以”這類描繪神態(tài)的詞語。不同類型的詞語要有不同的
5、學(xué)習(xí)策略，比如在學(xué)習(xí)“威風(fēng)凜凜”的時(shí)候，注意前后鼻音的區(qū)別，體會(huì)竹節(jié)人有氣勢(shì)的樣子。在識(shí)記“跺腳”“大步流星”“輕手輕腳”時(shí)可通過肢體動(dòng)作加深學(xué)生的理解和記憶。理解“別出心裁”中“裁”字的字義，積累“威風(fēng)凜凜”“別出心裁”“技高一籌”這類四字詞語并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.閱讀理解對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，可以結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，抓住文段中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行閱讀品析。閱讀應(yīng)該有更強(qiáng)的目的性，要與鍛煉思維能力、閱讀能力、閱讀方法相整合。本課學(xué)習(xí)，要理清三個(gè)不同的閱讀任務(wù)，通過快速瀏覽與精讀相結(jié)合的方法精準(zhǔn)找到與閱讀任務(wù)密切關(guān)聯(lián)的文段內(nèi)容，并抓住
6、重點(diǎn)的語句體會(huì)作者文字背后隱藏的思想情感，總結(jié)本文的表達(dá)方法。既重視對(duì)學(xué)生閱讀分析與整合能力的訓(xùn)練，也重視對(duì)文本情感的體會(huì)，這是..六年級(jí)語文學(xué)習(xí)的方向。3.表達(dá)運(yùn)用學(xué)會(huì)多種形式的語言表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的之一，也是語文人文性與工具性相統(tǒng)一的表現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章后，能學(xué)會(huì)通過說明性、敘述性的語言表達(dá)自己的情感，做到語言形式與表情達(dá)意的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了文本學(xué)習(xí)的遷移運(yùn)用，把學(xué)習(xí)落實(shí)到語用上。1.預(yù)習(xí)提綱（1）通過朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的生字新詞，并聯(lián)系上下文理解生字新詞。（2）快速瀏覽課文，找到與三個(gè)閱讀任務(wù)相對(duì)應(yīng)的文本段落。（3）
7、用“______”畫出你覺得有意思的語句，多讀幾遍并做批注，寫寫你的感受。2.多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫“豁、凜”等14個(gè)生字，會(huì)寫“威風(fēng)凜凜、疙瘩、疲倦”等17個(gè)詞語。2.朗讀課文。根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。3.整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，梳理文章脈絡(luò)，明確閱讀任務(wù)。一、談話導(dǎo)入，引入“竹節(jié)人”1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡玩玩具嗎？你們小時(shí)候最愛玩什么玩具？有動(dòng)手制作過玩具嗎？（學(xué)生自由討論、交流）..2.今天，咱們要回到20世紀(jì)，去看看那時(shí)候的小朋友愛玩什么樣的玩具。（板書課
8、題：竹節(jié)人）3.生讀課題。4.讀了課題，你們有疑問浮現(xiàn)出來嗎？預(yù)設(shè)1：什么是竹節(jié)人？預(yù)設(shè)2：竹節(jié)人怎么玩？5.課件出示：課件出示：師：竹節(jié)人是怎么做的？又是怎樣玩的？圍繞竹節(jié)人發(fā)生了哪些有趣的故事？讓我們走進(jìn)課文去看個(gè)究竟吧！【設(shè)計(jì)意圖】課堂伊始，通過讓學(xué)生回顧自己的生活體驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)
