資源描述：
《蔡小梅的教學設計 (2)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課堂教學設計模板課堂教學設計表7課堂教學設計模板章節(jié)名稱圓的周長學時1教學目標課程標準：歸拿出圓的周長的概念，經(jīng)歷圓周率的形成過程以及推導圓的周長的科學計算方法。本節(jié)（課）教學目標：推導圓的周長圓的周長的科學計算方法。知識和能力:使學生理解圓的周長和圓周率的含意，推導圓的周長的科學計算方法。并能用周長公式正確計算圓的周長。過程和方法:使學生經(jīng)歷觀察、猜想、操作、等數(shù)學教學活動，培養(yǎng)學生合作交流、勇于探索的精神，提高解決問題的能力。情感態(tài)度和價值觀:使學生在數(shù)學教學活動中獲得成功的體經(jīng)。學生特征學生已學了直線圖形和圓的初步認識，迫切需要進一步理解圓的周長和圓周率的含意，理解圓的周長和圓周率的含
2、意。并能用周長公式正確計算圓的周長。學習目標描述知識點編號學習目標具體描述語句12理解圓周長和圓周率.推導計算方法并用公式計算。圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。圓的周長總是圓的直徑的3倍多一點，我們把這個比值命名為圓周率。推導圓的周長的科學計算方法。并能用周長公式正確計算圓的周長。推導圓的周長的科學計算方法。并能用周長公式正確計算圓的周長。圓的周長公式：c=╥dc=2╥r項目內(nèi)容解決措施教學重點推導圓的周長的計算方法。并能用周長公式正確計算圓的周長。使學生經(jīng)歷觀察、猜想、操作、等數(shù)學教學活動，提高解決問題的能力，理解圓的周長和圓周率的含意教學難點理解圓的周長和圓周率的含意圓的周長總是圓的直徑的
3、3倍多一點，我們把這個比值命名為圓周率。課程名稱<<圓的周長>>設計者蔡小梅單位（學校）湯坑鎮(zhèn)第二中心益草小學7課堂教學設計模板授課班級六年級教學媒體（資源）的選擇知識點編號學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源123理解圓的周長理解圓周率的含意圓的周長視覺媒體綜合媒體練習題長方形和圓直尺、小繩、硬幣和統(tǒng)計表練習題B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機A.提供事實，建立經(jīng)驗D.提供示范，正確操作A.設疑—播放—講解I.學習者自己操作媒體進行學習；D.講解—播放—舉例圍成圓的曲線的長叫做圓的周長圓的周長總是圓的直徑的3倍多一點，我們把這個比值命名為圓周率。圓的周長公式：c=╥dc
4、=2╥r1分2分3分課件課件課件①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。7課堂教學設計模板板書設計圍成圓的曲線的長叫做圓的
5、周長。圓的周長總是圓的直徑的3倍多一點，我們把這個比值命名為圓周率。推導圓的周長的科學計算方法。并能用周長公式正確計算圓的周長。推導圓的周長的科學計算方法。并能用周長公式正確計算圓的周長。圓的周長公式：c=╥dc=2╥r7課堂教學設計模板課堂教學過程結(jié)構(gòu)的設計教學模式：教學過程結(jié)構(gòu)：小組合作、自主探究的1、理解圓的周長和圓周率的含意教學模式教學內(nèi)容和教師的活動媒體的應用學生的活動教師進行邏輯判斷。2、推導圓周率的過程。3、推導圓周長的過程。4、用周長公式正確計算圓的周長7課堂教學設計模板形成性檢測知識點編號學習目標檢 測 題的 內(nèi)容123、理解圓的周長理解圓周率圓的周長判斷題的形式選擇
6、題的形式解答題的形式形成性評價讓學生自己評價自己學到了什么知識，對自己有什么幫助。教師評價學生可以是：你真棒等等。教學反思教學效果顯著，是一節(jié)成功的課。7課堂教學設計模板附表：有的教師愿意在課堂教學過程結(jié)構(gòu)圖（通常稱為流程圖）的后面另外加以詳細說明。如果認為確有必要，除用文字敘述外，還可以采用以下幾種表格形式：教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設計意圖教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動教學媒體的作用教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動信息技術(shù)的應用流程圖學生的活動教師的活動7
