淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用

淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用

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1、.....淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用遼寧省朝陽市凌源市吳峰【內(nèi)容摘要】隨著國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,如何在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,充分利用信息技術(shù)資源優(yōu)化課堂教學(xué),改革傳統(tǒng)教學(xué)中不適應(yīng)時(shí)代朝流的部分,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今教育所面臨的重要研究課題。音樂是人類精神生活的有機(jī)組成部分。信息技術(shù)和音樂教學(xué)的整合,極大地?cái)U(kuò)展了音樂教學(xué)的容量,豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情,挖掘?qū)徝罎摿Γ岣哞b賞能力,激發(fā)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的能力。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)音樂課堂教學(xué)音樂欣賞整合【正文】.專業(yè)word可編輯......音樂是人類實(shí)

2、現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式,是人類精神生活的有機(jī)組成部分。作為人類文化的重要形態(tài)和載體,以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,滿足人們的精神文化需求。尤其在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代,音樂教育在促進(jìn)人的發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面,更加顯示出它所具有的獨(dú)特的功能和作用。在世界教育改革風(fēng)浪中,信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)成為最重要的議題。我國高度重視信息技術(shù)與課程的整合,在新課程中明確了信息技術(shù)與課程的整合的目標(biāo)與內(nèi)容。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,給傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)帶來了強(qiáng)大的沖擊。信息技術(shù)的飛速發(fā)展,必然會(huì)帶動(dòng)教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變

3、革。同樣,以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)也極大地?cái)U(kuò)展了音樂教學(xué)的容量,豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源。利用現(xiàn)代信息技術(shù),可以使聽視結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)勢(shì)來為教學(xué)服務(wù)。.專業(yè)word可編輯......音樂教學(xué)使我深深的體會(huì)到傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)的優(yōu)劣,以及新課程改革的必要性和緊迫性。如何更快更好地進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂課程課堂教學(xué)的整合,是我以后在教學(xué)中探索的重中之重,現(xiàn)就我音樂教學(xué)中的體驗(yàn),談?wù)勎覍?duì)信息技術(shù)與音樂課程整合的一些體會(huì)。普通音樂課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)由六個(gè)模塊組成:音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。各模塊的教育功

4、能和作用,雖有不同的側(cè)重,但對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說,“音樂鑒賞”作為增進(jìn)學(xué)生基本音樂文化素養(yǎng)的主要渠道,在普通音樂課程中應(yīng)首先得到突出和強(qiáng)調(diào)。一、現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用,極大的豐富了教學(xué)資源,有助于教學(xué)內(nèi)容的拓展,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。.專業(yè)word可編輯......傳統(tǒng)課堂教學(xué)使用黑板、粉筆、樂器、教師講、學(xué)生聽、掛圖、錄音機(jī)等多種設(shè)備,繁瑣而又耗時(shí),往往手抄一段樂譜就要花費(fèi)幾分鐘或十幾分鐘,有時(shí)為了欣賞一段音樂又需要準(zhǔn)備好幾件樂器、掛圖等,好多課前準(zhǔn)備成了一個(gè)“運(yùn)輸隊(duì)”。而現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,極大的改變了這一現(xiàn)狀。近年來,筆者嘗試著將信息技術(shù)帶入

5、了課堂,運(yùn)用其實(shí)用性極強(qiáng)的信息技術(shù)平臺(tái),設(shè)計(jì)、編制了一系列豐富多彩、聲情并茂、生動(dòng)新穎的音樂教學(xué)課件,取代了傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板、粉筆、掛圖等;利用音樂軟件模擬真實(shí)樂器音色,結(jié)合PowerPoint(幻燈片)制作講解樂器結(jié)構(gòu);利用會(huì)聲會(huì)影編輯視頻片段,讓學(xué)生真切感受音樂會(huì)的實(shí)況演奏、演唱;利用PremierePro剪輯一些學(xué)生的錄像片段,也讓學(xué)生的“真容”再現(xiàn),極大地豐富了教學(xué)資源,擴(kuò)大了音樂教學(xué)的容量。由于信息技術(shù)能為多種感官的刺激提供若干個(gè)興奮點(diǎn),使整個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)有力的吸引力,很大程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)興趣,從而提高了課堂

6、教學(xué)效益,起到了事半功倍的效果。而這一切的“準(zhǔn)備”,也就是教師的“備課,這樣,就把好多所謂的課堂內(nèi)的“耗時(shí)”變成了教師在課前的“備課”.專業(yè)word可編輯......。例如:在欣賞《江河水》時(shí),我將大量的講解內(nèi)容直接運(yùn)用文字的形式出現(xiàn)在大屏幕上,選用適合音樂意境的圖片作為背景畫面,再加上音樂,讓學(xué)生自己看、自己聽、自己理解、自己體驗(yàn),這樣既節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中的講解、書寫、掛圖等時(shí)間的浪費(fèi),又音畫一體,學(xué)生在理解“教師講解”的同時(shí),使音樂與環(huán)境融為一體,既加深了理解,又提高了興趣,豐富了情感體驗(yàn),陶冶了高尚情操。二、現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用,結(jié)合圖畫背

7、景和文字介紹,增加了教學(xué)內(nèi)容理解的直觀性、可視性,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。.專業(yè)word可編輯......興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力,是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的精神力量。欣賞音樂是一種能動(dòng)的審美活動(dòng),在各種歌曲或器樂曲的欣賞教學(xué)內(nèi)容中,其作品的創(chuàng)作、流傳過程、作者的生平經(jīng)歷以及音樂風(fēng)格的演變、都有許多翔實(shí)的資料和傳說故事。以往的音樂教學(xué)中,只用樂譜、樂器、書本、黑板、掛圖等教學(xué)媒體,教師講,學(xué)生聽,教學(xué)過程比較單調(diào)枯燥,如今多媒體、MIDI制作等現(xiàn)代技術(shù)在音樂教學(xué)中的出現(xiàn),極大地提高了課堂教學(xué)效率,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)

8、合音樂的基本思想內(nèi)涵,選取能夠體現(xiàn)其音樂段落主題的畫

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