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《我手寫(xiě)我心，讓心靈說(shuō)話.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、我手寫(xiě)我心，讓心靈說(shuō)話——心理描寫(xiě)作文指導(dǎo)望牛墩中學(xué)蔡淑環(huán)玩游戲，表心情1、雙手交叉放在胸前，同桌兩位同學(xué)同時(shí)搶放在兩人中間的橡皮。2、按老師發(fā)出的口令“一！二！三！右手！”就用右手搶?！耙?！二！三！左手！”就用左手搶。如果老師沒(méi)說(shuō)完一、二三左手還是右手，同學(xué)們不能去動(dòng)橡皮。3、先搶到橡皮的同學(xué)就能獲得1分，如果搶到了橡皮但是出錯(cuò)了手那就算失敗。如果從先搶到橡皮的同學(xué)的手里搶過(guò)來(lái)的要扣1分。4、在下課時(shí)贏的一方將會(huì)獲得一份神秘禮物。游戲規(guī)則比賽準(zhǔn)備開(kāi)始……老師開(kāi)始喊口令：“一！二！三！”此時(shí)，我……我的心像揣了一只小兔子似的，蹦蹦跳跳。我感覺(jué)自己全身
2、的血液都快停止了，心里似乎有一個(gè)聲音不停地說(shuō)著“一定要贏！一定要贏！”玩游戲，表心情比賽開(kāi)始……老師開(kāi)始喊口令：“一！二！三！左手！”我慌忙伸出左手準(zhǔn)備搶時(shí)，橡皮已經(jīng)被搶走，我立刻像泄氣的皮球一樣，愁眉苦臉。不過(guò)我很快端正了思想：“哼，輸就輸，下一局……下一局我一定要更快地去搶橡皮。老天爺，求求你保佑我這一次一定要贏呀！”第二局開(kāi)始！當(dāng)老師喊到：“一！二！三！右手！”，我像箭一樣快速地伸出左手，一下蓋在了“寶石”上，然后手用力一抓，又迅速地收回來(lái)?！鞍?！我贏了！”我高喊著，手里緊緊地抓著這顆“寶石”，我一蹦三尺高，拿著橡皮揮舞著，在教室的桌椅間上跳下
3、竄。我好像看到校園里的小樹(shù)向我點(diǎn)頭，聽(tīng)，樹(shù)葉沙沙作響，正唱著歡快的歌謠呢，?。∵@空氣里的氣味真好聞，我深深地吸了一口，馬上嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備迎接第三局的比賽。玩游戲，表心情老師開(kāi)始喊口令：“一！二！三！”，此時(shí)，我的心像揣了一只小兔子似的，蹦蹦跳跳，我感覺(jué)自己全身的血液都快停止了，心里似乎有一個(gè)聲音不停地說(shuō)著“一定要贏！一定要贏！”突然，老師喊：“一！二！三！左手！”我慌忙伸出左手準(zhǔn)備搶時(shí)，橡皮已經(jīng)被搶走，我立刻像泄氣的皮球一樣，愁眉苦臉。我心里想：“哼，輸就輸，下一局……下一局我一定要更快地去搶橡皮。老天爺，求求你保佑我這一次一定要贏呀！”第二局開(kāi)始！
4、當(dāng)老師喊到：“一！二！三！右手！”，我像箭一樣快速地伸出左手，一下蓋在了“寶石”上，然后手用力一抓，又迅速地收回來(lái)?！鞍。∥亿A了！”我高喊著，手里緊緊地抓著這顆“寶石”，我一蹦三尺高，拿著橡皮揮舞著，在教室的桌椅間上跳下竄。我好像看到校園里的小樹(shù)向我點(diǎn)頭，聽(tīng)，樹(shù)葉沙沙作響，正唱著歡快的歌謠呢，??！這空氣里的氣味真好聞，我深深地吸了一口，馬上嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備迎接第三局的比賽。內(nèi)心獨(dú)白內(nèi)心獨(dú)白心理描寫(xiě)方法1、內(nèi)心獨(dú)白一般使用第一人稱(chēng)，寫(xiě)出人物的所思所想，讓人物一無(wú)遮掩地吐露自己正在想什么，為什么這樣想，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界，了解人物的思想
5、情感。常用“覺(jué)得”、“心想”、“想”等詞語(yǔ)直接把心理的想法表達(dá)出來(lái)。心理描寫(xiě)方法1、內(nèi)心獨(dú)白“我的老天爺！”他想：“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎？不行！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料！”——《皇帝的新裝》我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟他們分手了?！蹲詈笠徽n》老師開(kāi)始喊口令：“一！二！三！”，此
6、時(shí)，我的心像揣了一只小兔子似的，蹦蹦跳跳，我感覺(jué)自己全身的血液都快停止了，心里似乎有一個(gè)聲音不停地說(shuō)著“一定要贏！一定要贏！”突然，老師喊：“一！二！三！左手！”我慌忙伸出左手準(zhǔn)備搶時(shí)，橡皮已經(jīng)被搶走，我立刻像泄氣的皮球一樣，愁眉苦臉。我心里想：“哼，輸就輸，下一局……下一局我一定要更快地去搶橡皮。老天爺，求求你保佑我這一次一定要贏呀！”第二局開(kāi)始！當(dāng)老師喊到：“一！二！三！右手！”，我像箭一樣快速地伸出左手，一下蓋在了“寶石”上，然后手用力一抓，又迅速地收回來(lái)。“??！我贏了！”我高喊著，手里緊緊地抓著這顆“寶石”，我一蹦三尺高，拿著橡皮揮舞著，在教
7、室的桌椅間上跳下竄。我好像看到校園里的小樹(shù)向我點(diǎn)頭，聽(tīng)，樹(shù)葉沙沙作響，正唱著歡快的歌謠呢，??！這空氣里的氣味真好聞，我深深地吸了一口，馬上嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備迎接第三局的比賽。內(nèi)心獨(dú)白內(nèi)心獨(dú)白言行神襯托心理描寫(xiě)方法2、言行神襯托人的動(dòng)作、行為、神態(tài)總是受心理活動(dòng)的支配，借助語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)來(lái)把心理活動(dòng)間接描繪出來(lái)，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，是心理描寫(xiě)的又一表現(xiàn)形式。心理描寫(xiě)方法2、言行神襯托韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。 ??“我的朋友們啊，”他說(shuō)“我—我—” ???但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“
8、法蘭西萬(wàn)歲”寫(xiě)完之后，他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)。——《最后一課》神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)因失去國(guó)土和不能再教祖
