光的折射說課稿.doc

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1、《光的折射》說課稿靖遠(yuǎn)縣若笠中學(xué)：馬玉磊一、教材分析：本節(jié)是《光現(xiàn)象》這一章的第四節(jié)，本節(jié)有承上啟下的作用。光的折射規(guī)律的正確理解是本節(jié)的關(guān)鍵，是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。通過對(duì)現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力，更重要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生從小崇尚科學(xué)，立志獻(xiàn)身科學(xué)。二、學(xué)情分析對(duì)于光的折射現(xiàn)象，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在小學(xué)科學(xué)中已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)是應(yīng)用光的折射定律來解釋、解決一些實(shí)際問題，作光路圖的能力要求是比較高的。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的解釋現(xiàn)象的能力

2、，一定的作光路圖的能力。因此本節(jié)課進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的作圖能力和解釋現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單問題的能力。三、教法思路：教學(xué)中要注意在本節(jié)的講授中要合理有效的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)兩種方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺少，用多媒體演示的方法代替部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，我確定本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)（1）知道什么是光的折射現(xiàn)象，知道折射中的入射點(diǎn)、入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角。（2）能敘述光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（3）知道光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。（4）

3、已知入射光線，能根據(jù)光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)論畫出折射光線的大致方向。（5）能舉出光的折射現(xiàn)象在生活中的實(shí)例。能力目標(biāo)由觀察演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手，通過教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析、概括出相應(yīng)結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練學(xué)生的分析、概括能力。情感目標(biāo)利用折射現(xiàn)象中的因果關(guān)系，再次向?qū)W生灌輸注意客觀事物中存在的因果關(guān)系的重要性。五、教具：杯子，水，筷子，演示文稿。六、教學(xué)設(shè)計(jì)1、引入課題（1）通過“海市蜃樓”現(xiàn)象了解光的折射。（2）教師演示“筷子折彎了”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生直觀了解光的折射現(xiàn)象。（3）由已知的知識(shí)引入什么是光的折射。光的傳播過程不透明的物體反射

4、光的反射（背后形成影）透明的物體穿過光的反射和光的折射2、新課教學(xué)（一）光的折射定義的講解課堂小實(shí)驗(yàn)：在日常生活中光的折射現(xiàn)象十分普遍，請(qǐng)學(xué)生們透過厚塑料尺觀察課本上的字，（可以傾斜視線，越傾斜字的錯(cuò)位越嚴(yán)重）看一下，發(fā)生了什么現(xiàn)象？?由實(shí)驗(yàn)得出光的折射的定義。光從一種透明介質(zhì)斜射入另一種透明介質(zhì)中時(shí)，光的傳播方向一般會(huì)發(fā)生改變，這就是光的折射現(xiàn)象。（二）光的折射的一般規(guī)律通過動(dòng)畫演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中注意觀察并考慮以下問題???　　A、折射光線與入射光線和法線在位置上有什么關(guān)系？???　　B、折射光線與入射光線在位置上有什么關(guān)系？???

5、　　C、改變?nèi)肷浣堑拇笮?，觀察折射光線與折射角發(fā)生什么變化。???　　D、在整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程中，折射光線與入射光線比較是靠近還是遠(yuǎn)離法線，折射角與入射角的大小比較有什么特點(diǎn)。???　　E、讓光線垂直于界面入射，看到什么現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生回答以上的問題，教師對(duì)學(xué)生所回答的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后得出正確的結(jié)果，寫出板書。對(duì)比光的反射規(guī)律。（三）在折射時(shí)光路是可逆的知識(shí)點(diǎn)的講授向?qū)W生發(fā)問：如果把光源放到水中，讓光線逆著折射的方向射入空氣中，會(huì)看到折射光線沿什么方向射出？引導(dǎo)說明光路是可逆的。學(xué)生練習(xí)。3、學(xué)以致用小熊的疑惑。用光的折射

6、規(guī)律解釋現(xiàn)象。4、課堂小結(jié)。5、作業(yè)布置。（1）“做一做”。（2）P71作業(yè)1、2。6、組織下課。7、板書設(shè)計(jì)：光的折射規(guī)律光從空氣斜射入其它介質(zhì)時(shí)，折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)。折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)。折射角小于入射角。入射角增大（減?。r(shí)，折射角增大（減?。．?dāng)光線垂直入射時(shí)，光的傳播方向不會(huì)改變。光的折射現(xiàn)象依然遵循光路是可逆的。七、教學(xué)總結(jié)對(duì)于光的折射現(xiàn)象和它的初步規(guī)律進(jìn)行定性分析。注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)在本節(jié)講授中的重要作用。