面對愛插嘴的孩子.doc

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1、面對愛插嘴的孩子——教　學(xué)　小　故　事在上《秋天到》一課時，當(dāng)我剛剛展示出幾種常見的水果時，突然一個熟悉的聲音冒了出來：“秋天還有葡萄、李子、橘子、香蕉。”全班同學(xué)的目光都投向了“插嘴大王”馬天樂的身上（因為他平時最愛插嘴），頓時，全班象炸開了鍋，“秋天的果實還有玉米！”“大豆！”“核桃！”“花生！”你一句，我一句爭著說起來，亂成一團。而馬天樂卻洋洋得意，一副自豪的神情。我真想當(dāng)場狠狠的批評他一頓，可轉(zhuǎn)念一想，耐住了性子，邊喊口令邊用犀利的目光注視著學(xué)生，學(xué)生逐漸安靜了下來。我走到馬天樂面前說：“你知道的可真多，那么就來說一說這些果實的樣子吧！”他描述的很生

2、動，在他的感染下其他同學(xué)發(fā)言積極，很順利的完成了教學(xué)任務(wù)。馬天樂完成的寫話作業(yè)也比平時更認(rèn)真了。反思：孩子的天性總是活潑、頑皮的，在平時的課堂中，教師提問，學(xué)生獲準(zhǔn)后回答，如果未得到批準(zhǔn)脫口而出就是“插嘴”，常常因此受到批評。這種做法其實很不妥當(dāng)，壓抑了學(xué)生好問的天性，導(dǎo)致不少學(xué)生缺乏主動思維的積極性。懶惰的學(xué)生不會插嘴、人云亦云的學(xué)生不會插嘴、循規(guī)蹈矩的學(xué)生不會插嘴，只有那些精力集中、思維敏捷具有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的學(xué)生才會插嘴。面對這些插嘴的學(xué)生，如果直接訓(xùn)斥，他們也許會閉口不言，但他們的心不會收回，甚至對語文課產(chǎn)生反感，我們可以利用他們所特有的自豪心理

3、，通過表揚認(rèn)可的方法，鼓勵他們，吸引他們的注意力，使課堂教學(xué)順利進行。雖然插嘴有時擾亂了課堂紀(jì)律，讓老師難堪，但他們畢竟在思考，不要為了一時的課堂紀(jì)律抹殺了他們的創(chuàng)新的萌芽。