家校溝通問卷調(diào)查 (2).doc

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1、第八單元20以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)環(huán)節(jié)第一課時(shí)20以內(nèi)進(jìn)位加法“湊十”準(zhǔn)備課個(gè)性修改教學(xué)內(nèi)容教科書p66及做一做教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生明確給9、8、7、6湊十各需幾,為學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法打基礎(chǔ),分散教學(xué)難點(diǎn)。2、養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教具、學(xué)具準(zhǔn)備蘋果數(shù)字卡、數(shù)字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)10的組成：玩找朋友游戲，復(fù)習(xí)10的組成。師出1個(gè)手指，說道：“1的朋友在哪里呀在哪里？”生出9個(gè)手指，答道：“1的朋友在這里呀在這里。1和9組成10?！倍⒄勗拰?dǎo)入：小朋友們剛才對10的組成掌握得真好！1、哪個(gè)小朋友

2、知道植樹節(jié)使幾月幾日?(3月12日)2、植樹節(jié)這天,六年級的大哥哥、大姐姐們到人民公園植樹,有十個(gè)坑,已經(jīng)種了9棵樹,再種幾棵才能吧這十個(gè)坑填滿?教師板書:9+()=10給9湊十需要幾?9加幾等于10?(生答)3、教師揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)“湊十”（教師板題：“湊十”）三、新授：1、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒,分別給9、8、7、6湊十。如:學(xué)生先擺出9根小棒,教師提問“再擺幾根才湊成十?”(再擺1根湊成十,9+1=10)(8、7、6湊十教法類似)2、小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了給9、8、7、6湊十各需要幾,你們還記得嗎?下面我們一起來拍手說一說。給9湊十需要1,9加1等于10;給8湊十需要2,8加

3、2等于10;給7湊十需要3,7加3等于10;給6湊十需要4,6加4等于10;3、今天我們學(xué)習(xí)的新知識十什么?(湊十)4、你們還知道其他可以湊成十的數(shù)嗎?小組4人交流,邊擺邊說。四、鞏固練習(xí)：1、教師出題,學(xué)生在練習(xí)本上列式:媽媽叫小明去買10個(gè)雞蛋,他先買了5個(gè)雞蛋,再買幾個(gè)才湊夠10個(gè)雞蛋?(5+(5)=10)2、指名學(xué)生自編題目,其他學(xué)生列式計(jì)算,再對答案。3、出示一幅三角形圖,要求用我們今天剛學(xué)習(xí)的“湊十”法來做:教師引導(dǎo)學(xué)生用“湊十”法,9湊1“為什么要挪一個(gè)?”4、拍手說兒歌:“小朋友,拍拍手,大家一起把十湊,9湊1,8湊2,7湊3,6湊4,兩5相湊剛好夠!”3、大家

4、來摘智慧星：看算式馬上說出得數(shù)，最快的小朋友就能得到智慧星。9+=108+3=7+4=8+=109+3=9+6=7+=108+6=6+3=6+=105+=105+7=五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？回家把今天學(xué)到的知識告訴爸爸,媽媽,并自己編題來考考他們,看哪個(gè)小朋友最厲害,編的題目最多,考倒爸爸和媽媽!教學(xué)反思教學(xué)環(huán)節(jié)第二課時(shí)9加幾個(gè)性修改教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)》一年級上冊第七單元第72頁至73頁。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會9加幾的進(jìn)位加法，并能解決生活中的實(shí)際問題。2、讓學(xué)生體會計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。3、讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)

5、系，具有初步的應(yīng)用意識。教學(xué)重難點(diǎn)理解湊+法的思維過程計(jì)算方法的多樣性教具、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景:1、出示課件，借‘‘爸爸和媽媽’’買的飲料，揭示課題-----有幾瓶飲料。2、讓學(xué)生自己看圖，互相說一說，知道了什么信息，能提出哪些問題。生1：爸爸買的飲料比媽媽買的飲料少？生2：媽媽買的飲料比爸爸買的飲料多？生3：一共有多少瓶飲料？3、學(xué)生回答后，教師指出：爸爸買了3瓶飲料，媽媽買了9瓶飲料一共有多少瓶飲料？師：你們知道一共有幾瓶飲料嗎？在小組內(nèi)互相說一說你是怎樣算出來（學(xué)生互相說時(shí)，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法）學(xué)生可能有如下幾種算法：（1）數(shù)出來的：1、2、3、4、5

6、……11、12，一共有12瓶飲料。（2）媽媽買了9瓶，然后接著數(shù)爸爸買來的飲料10、11、12一共有12瓶飲料。（3）我把爸爸買的飲料拿1瓶放在媽媽的袋子里湊成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。（4）我把媽媽買的飲料拿7瓶放在爸爸的袋子里湊成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。（5）我知道10+3=13，那么9+3=12，9比10少10，得數(shù)就少1。教師說明：你們說的幾種方法都很好，這幾種方法中你們最喜歡哪一種？4、學(xué)生回答后教師指出：剛才小朋友們說的方法可真多，下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算9加幾的？提問：要算一共有多少瓶飲料怎樣列式？生說，教師板

7、書9+3，請小朋友用小棒擺一擺，教師知道學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代替媽媽買的飲料，右邊擺3根代替爸爸買的飲料，小組內(nèi)互相討論，匯報(bào)結(jié)果：根據(jù)學(xué)生的回答教師板書如下：9+3=12把3分成1和2，9加1得10，10加2得129+3=12把9分成2和7，7加3得10，10加2得12二、試一試:9+5=7+9=讓學(xué)生用小棒擺一擺，算一算，并在小組內(nèi)互相用自己的語言表達(dá)想法。三、練習(xí)反饋:1、圈一圈，算一算（練一練第1題）學(xué)生獨(dú)立看圖說意，并動(dòng)手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)2、看圖列式。（練一練第2題