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《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力古語有云：“授之以魚，不如授之以漁?！币馑际钦f，給人以魚吃，只能使人享用一時(shí)；不如教人以捕魚的方法，則能使人終生有魚享用。用“授之以魚，不如授之以漁?！边@句名言來形容當(dāng)今教育方式的改革是再恰當(dāng)不過的了?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”。伴隨著時(shí)代的發(fā)展及素質(zhì)教育的推進(jìn)，我們正經(jīng)歷著學(xué)習(xí)方式的歷史性變革，其根本要求就是要使學(xué)生得到全面和主動(dòng)的發(fā)展，其核心是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人。教師不再是知識的灌輸者，而是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的伙伴。教師
2、在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，既要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，“授之以漁”，才能使其終身享用。那么如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是語文教學(xué)在新課程改革的過程中要解決的關(guān)鍵問題。一、????????注重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。“學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)?！本蛯W(xué)校教育來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)的教育引導(dǎo)者。學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”是相輔相成的，教師的“教”在學(xué)生的一生中顯然重要但是相對短暫，而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力卻是長久受用的本領(lǐng)。將來學(xué)生走出校門走進(jìn)社會(huì)，主要還是靠自學(xué)能力
3、去獲得知識，增長才干，解決實(shí)際問題，所以教師要把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，授之學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。但在實(shí)際的語文教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我對所教的班級進(jìn)行簡單的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：除了老師布置的語文作業(yè)外，課外主動(dòng)看語文書的學(xué)生占17%，偶爾會(huì)翻看語文書的占21.8%，有61.2%的學(xué)生課后根本不會(huì)動(dòng)一下語文書。因此，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是很有必要的。1．讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，是自主獲取知識的初步感知，也是培養(yǎng)自主、創(chuàng)新意識的重要前提。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，并且大
4、致找出預(yù)習(xí)內(nèi)容中的重難點(diǎn)。在教授新課前，我會(huì)布置一定的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生有目的的看書。當(dāng)老師講新課時(shí)，學(xué)生就可以根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況“有的放矢”地聽講。這樣，學(xué)生就能較快地理解教學(xué)內(nèi)容，縮短老師的講解時(shí)間，減輕課堂負(fù)擔(dān)，為豐富教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，提高教學(xué)效率。2．讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它起著承上啟下的作用。承上，是對已學(xué)過的知識進(jìn)一步整理消化，同時(shí)可以查漏步缺，彌補(bǔ)不足，從而鞏固所學(xué)的內(nèi)容；啟下，是為了下一階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容后，如果學(xué)生能自覺地復(fù)習(xí)，從記憶規(guī)律
5、方面來說，能增強(qiáng)記憶效果，訓(xùn)練記憶能力；從知識鞏固來說，學(xué)生及時(shí)地復(fù)習(xí)能使知識在頭腦中得以強(qiáng)化吸收，利于學(xué)生對其他新知識的掌握?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”，是古人強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性。可見，老師在新課前適當(dāng)復(fù)習(xí)舊識，建立新舊知識的聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固掌握所學(xué)知識。此外，課后復(fù)習(xí)也很重要的，它是進(jìn)一步消化理解，鞏固知識的過程。心理學(xué)研究表明：學(xué)過知識后的短時(shí)間內(nèi)遺忘很快，而往后的速度逐漸減慢。因此，每上完一堂課我都得要求學(xué)生及時(shí)地將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生對剛學(xué)的知識印象才會(huì)深刻。及時(shí)且適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，有
6、助鞏固所學(xué)的知識不易遺忘，有效地提高學(xué)習(xí)效率。二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣驅(qū)使人接近自己所喜歡的對象，驅(qū)策人對事物進(jìn)行鉆研和探究，創(chuàng)新和追求。對小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。1.培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，他就會(huì)積極主動(dòng)地要求學(xué)，喜歡學(xué)和堅(jiān)持學(xué)。學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)過程本身的喜愛，是學(xué)生求知的內(nèi)在動(dòng)力。許多調(diào)查材料表明，對學(xué)習(xí)有濃厚興趣自覺性強(qiáng)的學(xué)生，大部分都能專心聽講，注意力集中，認(rèn)
7、真作筆記，肯動(dòng)腦筋愛提問題，能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)閱讀有關(guān)的課外書籍，并且有克服困難的頑強(qiáng)的毅力。而那些漫無目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上往往是很被動(dòng)，學(xué)習(xí)不專心，對待學(xué)習(xí)任務(wù)敷衍了事，遇到困難容易產(chǎn)生消極的情緒，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。因此，老師在課堂上的教學(xué)手段要靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，運(yùn)用生動(dòng)有趣的語言，創(chuàng)設(shè)情景，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。自主運(yùn)用進(jìn)行問答，化被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。2.教師要
8、積極創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生去自主探究。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，重要的是給予學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考的空間。當(dāng)學(xué)生跨進(jìn)校門后，我們不要把他們的思維套進(jìn)黑板和書本的框框里，不要讓教室的四堵墻局限他們思想與包羅萬象的世界隔離開來，因?yàn)樵谑澜绲膴W秘中包含著思維和創(chuàng)造的取之不竭的源泉。我們要讓學(xué)生善于思考，積極主動(dòng)地獲取知識，尋根究底開拓創(chuàng)新。因此，再讓學(xué)生深入閱讀課文理解大意，自主學(xué)習(xí)探究找出相應(yīng)的答案。這樣通過自己的努力尋求答案，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)獲得知識的喜悅。三、激發(fā)
