語(yǔ)言活動(dòng)：動(dòng)物猜猜樂(lè)(聽說(shuō)游戲).doc

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1、語(yǔ)言活動(dòng)：動(dòng)物猜猜樂(lè)(聽說(shuō)游戲)【活動(dòng)目標(biāo)】1.聽說(shuō)游戲能清楚、準(zhǔn)確地表述動(dòng)物的突出特征。2.專心傾聽他人的表述，并做出合理、準(zhǔn)確的猜測(cè)能理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣【活動(dòng)準(zhǔn)備】（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步熟悉常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。（二）材料準(zhǔn)備：火車頭飾、動(dòng)物圖片若干(多于幼兒人數(shù))。（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)森林的游戲情境，在游戲情境中隱藏好動(dòng)物圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、進(jìn)入森林情境，嘗試表述動(dòng)物的突出特征。（一）教師以猜謎的形式，讓幼兒猜出動(dòng)物的名稱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作。引導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)耳朵短尾巴，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)，請(qǐng)

2、你猜猜它是誰(shuí)師可以更換其他動(dòng)物的謎語(yǔ)與幼兒互動(dòng)。)（二）鼓勵(lì)幼兒自由尋找隱藏在情境中的動(dòng)物圖片，啟發(fā)幼兒觀察動(dòng)物，嘗試說(shuō)出動(dòng)物的突出特征。引導(dǎo)語(yǔ)：和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你們找到的小動(dòng)物的最明顯特征是什么。二、引導(dǎo)幼兒清楚、準(zhǔn)確地表述動(dòng)物的突出特征。（一）傾聽教師說(shuō)出某種動(dòng)物的突出特征(如“尾巴像剪刀”)，猜出其名稱。（二）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表述動(dòng)物的突出特征讓大家猜。三、游戲“動(dòng)物猜猜樂(lè)”。（一）師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法及規(guī)則。1.玩法：幼兒在情境中等待?；疖囁緳C(jī)邊開邊念“火車開開，火車開開，想要上來(lái)，讓我猜猜”，當(dāng)火車停在幼兒

3、面前時(shí)，該幼兒拿出車票(動(dòng)物圖片)，表述動(dòng)物的突出特征后說(shuō)“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。司機(jī)猜對(duì)了，幼兒就可以乘坐火車。2.規(guī)則：乘客不能直接說(shuō)出動(dòng)物名稱，動(dòng)物圖片不能讓司機(jī)看到；說(shuō)完動(dòng)物的突出特征后說(shuō)“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，司機(jī)開始猜。（二）第一次游戲：請(qǐng)幾名幼兒和教師共同扮演司機(jī)進(jìn)行游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。（三）第二次游戲：請(qǐng)幼兒互換圖片，由幾名幼兒擔(dān)任司機(jī)，鼓勵(lì)幼兒自主游戲；引導(dǎo)幼兒專心傾聽，清楚、準(zhǔn)確地表述動(dòng)物的突出特征。四、引導(dǎo)幼兒有序整理、收拾材料，結(jié)束活動(dòng)?！净顒?dòng)延伸】家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)親子手冊(cè)《猜謎》中的

4、謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜一猜，并觀察頁(yè)面下方動(dòng)物的外形。