建設(shè)學(xué)校文化 提升辦學(xué)品位.doc

《建設(shè)學(xué)校文化 提升辦學(xué)品位.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、建設(shè)學(xué)校文化提升辦學(xué)品位建設(shè)學(xué)校文化提升辦學(xué)品位一位哲人說過，一個(gè)民族，沒有科技，一打就倒；沒有文化,不打即倒。學(xué)校文化不僅是歷史的沉淀，更是學(xué)校發(fā)展的主題，是學(xué)校奔騰不息的生命力。一所學(xué)校如果缺乏文化，沒有精神，就會(huì)成為亳無生命的樓房和建筑物的集合。如果學(xué)校具有鮮明的文化、獨(dú)具魅力的辦學(xué)特色，就會(huì)處處感受到這種文化精神的存在。學(xué)校要具有豐富的思想內(nèi)涵，必須倡導(dǎo)某種文化，與辦學(xué)特色相輝映。在學(xué)習(xí)、研究、踐行生命文化過程屮，打造學(xué)校的辦學(xué)特色，形成品牌。一、什么是學(xué)校文化學(xué)校文化是在教冇教學(xué)和管理實(shí)踐屮逐漸生成的、體現(xiàn)時(shí)代特

2、征和社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值觀念、思維方式、行為規(guī)范及其活動(dòng)結(jié)果，具有學(xué)校特色的精神、制度、物質(zhì)、行為方式，并影響和制約著學(xué)校成員的活動(dòng)方式和精神面貌。最終成為取Z不盡，用之不竭的精神源泉。1.學(xué)校文化是在辦學(xué)過程屮形成的。2.學(xué)校文化要體現(xiàn)時(shí)代特征和社會(huì)進(jìn)步。3.學(xué)校辦學(xué)特色要體現(xiàn)學(xué)校文化內(nèi)涵4?學(xué)校文化影響和制約著師生員工的行為方式，是一?種精神力量。21世紀(jì)的學(xué)校，必須有文化，沒有文化的學(xué)校，只能僥幸發(fā)展，決不會(huì)有長(zhǎng)久生命力。一個(gè)學(xué)校只注重硬件建設(shè)，只會(huì)有表面的實(shí)力，1但沒有魅力；如果能加強(qiáng)文化建設(shè)，以深厚的主題文化為底蘊(yùn)，打

3、造辦學(xué)特色，才能提升學(xué)校的辦學(xué)形象，因此，學(xué)校文化建設(shè)要走出表甌，走向升華。二、學(xué)校文化的22、行為文化（教師行為和學(xué)生行為）包括態(tài)度、禮儀、言行、服飾等。學(xué)校中每個(gè)人的行為都滲透肴學(xué)校的文化。是物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三種文化在領(lǐng)導(dǎo)、師生身上的體現(xiàn)。是學(xué)校三種文化的外顯。比如某校接電話8個(gè)規(guī)定，滲透著學(xué)校的文化（說話行為）。%1通電話時(shí)要注意使用禮貌用詞，如“您好"、“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩您"等等。%1電話鈴響兩遍就接，不要拖時(shí)間。拿起呼筒問“您好”。%1掛電話前,向?qū)Ψ秸f聲：“請(qǐng)您多多指教”、“抱歉，在百忙中打擾

4、您”等等,會(huì)給對(duì)方留下好印象。%1打、接電話時(shí)，如果對(duì)方?jīng)]有離開，不要和他人談笑，也不要用手后住聽筒與他人談話。%1打電話時(shí)，應(yīng)禮貌地詢問：“現(xiàn)在說話方便嗎"？要考慮對(duì)方的時(shí)間%1要學(xué)會(huì)配合別人談話。我們接電話時(shí)為了表示認(rèn)真聽對(duì)方說話，應(yīng)不斷地說：“是,是”、“好,好吧"等,一定要用得恰到好處,否則會(huì)適得其反。要根據(jù)對(duì)方的身份、年齡、場(chǎng)合等具體情況，應(yīng)付方式各異。%1對(duì)方要找的人不在時(shí)，要記下其電話、姓名、以冋電話。%1在辦公室里接私人電話時(shí)，要盡量縮短時(shí)間，以免影響其他人工作。3、學(xué)校制度文化：包括制度條例、崗位職責(zé)、守

5、則公約等；在由外化向內(nèi)化的過稈中，制度文化是一種基本力量。科學(xué)完善的管理3常規(guī)是辦好一所學(xué)校，形成特色風(fēng)格的保證。但科學(xué)完善的管理制度只把它寫在紙上，訂在墻上，說在口頭上，沒有落實(shí)到行動(dòng)上是不會(huì)起到作用的。屮國不缺少雄才大略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者，不缺少乞類管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章條款不折不扌11的執(zhí)行者。關(guān)鍵是把規(guī)章制度落實(shí)到行動(dòng)上。學(xué)校Z間的芳別就是行動(dòng)的差別。4、精神文化：包括價(jià)值觀念、思想理念、團(tuán)隊(duì)心理等；是全體教師共同遵守的價(jià)值取向和群體意識(shí)。是一條流淌的長(zhǎng)河，一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)。成為學(xué)校的靈魂，是學(xué)校發(fā)

6、展的精神動(dòng)力。也會(huì)成為一個(gè)學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校Z所在。清華和北大，就是具有不同的學(xué)校文化，這兩所學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生就有不同的風(fēng)格。清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息，厚徳載物"的學(xué)校文化，就培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、學(xué)有所成的學(xué)生，所以，清華的學(xué)生善于搞科研，搞發(fā)明創(chuàng)造。清華大學(xué)的學(xué)生部會(huì)認(rèn)真聽講，做筆記，仔細(xì)揣摸所講的思想內(nèi)容。北大鼓勵(lì)學(xué)生思想白由、敢于標(biāo)新立異、獨(dú)樹一幟，所以北大培養(yǎng)的學(xué)生思維活躍，有獨(dú)到見解，對(duì)問題的看法與眾不同，百花齊放。北大學(xué)生聽講學(xué)，沒等專家講完，下面不同意見的條了就遞上去了，我對(duì)你論證的這個(gè)觀點(diǎn)有意見

7、，哪個(gè)觀點(diǎn)有看法，如果你不給解答,等你講完后北大學(xué)生就會(huì)說，總是要挑出點(diǎn)問題來。所以“五四”運(yùn)4動(dòng)是從北大開始的。學(xué)生們有思想，有建樹。這就是不同學(xué)校的文化培養(yǎng)了不同風(fēng)格的學(xué)生三、學(xué)校文化在學(xué)校發(fā)展屮的作用學(xué)校一旦形成具有H己特色的文化，就會(huì)產(chǎn)生一種無形的凝聚力，良好的育人環(huán)境和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)具有一?種無形的力量，凡是加入這個(gè)集體的每一個(gè)成員都會(huì)受到熏陶和感染，它不僅具有強(qiáng)大的同化功能，而且內(nèi)化為一種向上的力量，進(jìn)取的源泉進(jìn)而形成強(qiáng)大的凝聚力。學(xué)校一旦形成具有自己特色的文化，就會(huì)告訴這個(gè)集體的每一個(gè)成員該怎么做，這

8、是一種無聲的潛意識(shí)的教育，維護(hù)它、愛護(hù)它、發(fā)揚(yáng)光大它，就會(huì)受到全體成員的尊敬和愛戴，違反它、破壞它就會(huì)受到大家的鄙視和反對(duì)，所以它有i種使每一個(gè)成員白覺接受的約朿力。四、如何建設(shè)學(xué)校文化1、明確學(xué)校文化建設(shè)的整體目標(biāo)，明確學(xué)校的定位，并根據(jù)這個(gè)定位制定學(xué)校短期和屮長(zhǎng)期規(guī)劃，如辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教