世陽初中新課程評價實(shí)施方案.doc

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1、世陽初中新課程評價實(shí)施方案初中課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價值觀”作為課程發(fā)展基本理念。為了貫徹落實(shí)我市局基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施方案，保證我校課程改革健康、穩(wěn)步地發(fā)展，特制訂本實(shí)施方案?！?一、指導(dǎo)思想　　以中共中央國務(wù)院《關(guān)于深入教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！　《?、具體目標(biāo)重視四個“以”

2、，以提高教師課改水平為前提，以加強(qiáng)新課程研究為核心，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以改革評價制度為關(guān)鍵。我校本學(xué)年力爭在以下十個轉(zhuǎn)變上取得較好地突破：教師由教書型向研究型轉(zhuǎn)變；學(xué)生由消極被動接受向積極主動探索轉(zhuǎn)變；由備課只研究知識向突出研究教法與學(xué)法轉(zhuǎn)變；由只講知識向同時思想滲透轉(zhuǎn)變；由單向傳授知識向雙向訓(xùn)練能力轉(zhuǎn)變；由注入式的滿堂灌向啟發(fā)式的精講精練轉(zhuǎn)變；由只重視教法向同時重視學(xué)法轉(zhuǎn)變；由只重視教師主導(dǎo)作用向更重視學(xué)生主體地位轉(zhuǎn)變；由重視尖子生向同時重視中差生轉(zhuǎn)變；由作業(yè)題一刀切向同時留必做題和選做題轉(zhuǎn)變。8三、落實(shí)措施　　(一)加

3、強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念?！　?.對教師搞好校本培訓(xùn)?！　?1)學(xué)習(xí)時間：每月全校教師集中學(xué)習(xí)一次?！　?2)學(xué)習(xí)方式：全校教師集中聽講座，分學(xué)科教研組討論研究改進(jìn)辦法；以學(xué)科教研組為單位學(xué)習(xí)、討論，針對學(xué)科課堂教學(xué)存在的主要問題找出改進(jìn)辦法?！　?3)學(xué)習(xí)內(nèi)容：宣講我校的新課程改革實(shí)施方案；課程改革的背景和目標(biāo)；課程結(jié)構(gòu)；新課程與教學(xué)改革；新課程評價；新課程的深化與反思?！　?4)每學(xué)期末每位教師都要寫出課改體會、教學(xué)反思和課改論文；以學(xué)科教研組為單位召開經(jīng)驗(yàn)交流會；教務(wù)處在學(xué)期末征集優(yōu)秀的教學(xué)案例，編輯《教學(xué)案例集》，并給有關(guān)教師

4、獎勵，激發(fā)教師的善于積累、敢于探索的熱情?！　?.加強(qiáng)教研組課程改革培訓(xùn)。　　(1)課標(biāo)培訓(xùn)。一線教師要首先學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中體現(xiàn)新教材的深刻含義；學(xué)科教研組每周集中學(xué)習(xí)一次；分發(fā)學(xué)科“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，使每位教師掌握新課標(biāo)準(zhǔn)要求并和原大綱比較，找出新課標(biāo)突破點(diǎn)，把新的理念運(yùn)用于備課、上課等各個環(huán)節(jié)，進(jìn)而創(chuàng)新“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”。8　　(2)教材培訓(xùn)。教材是課堂教學(xué)的依據(jù)，只有學(xué)好教材才能在教學(xué)中落實(shí)好課標(biāo)。每個學(xué)科備課組，每周要集體備課1次；每學(xué)期每位教師，都要在學(xué)科備課組中，搞一次典型教材研究(即教研組內(nèi)講課

5、、說課、評課)?！　?3)加強(qiáng)聽課研究?；ハ嗦犝n研究是提高課堂教學(xué)水平最有效的方法，這是“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。每位教師每周至少要聽同科教師一人一佳課一節(jié)；西興片一月一校課必須按要求去學(xué)習(xí)，教務(wù)處每學(xué)期組織學(xué)科教研組輪聽課一次；在輪聽課的基礎(chǔ)上，教務(wù)處每學(xué)期要組織3—5科的公開研究課。3.請進(jìn)來走出去。請揚(yáng)大專家教授到校講座聽課指導(dǎo)；邀請其他兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼活動，相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短；組織教師去外校外地聽課學(xué)習(xí)?！　?二)大力改革課堂教學(xué)方法，認(rèn)真探索“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”，努力提高學(xué)生能力?！　?.必須改革課堂教學(xué)方法，必須精心設(shè)計“課堂教學(xué)結(jié)

6、構(gòu)”?！　?1)“啟發(fā)式的精講精練”是我校課堂教學(xué)方法改革的基本方向?！　?2)優(yōu)化“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”是課堂教學(xué)改革的基本路子。它包括：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；各環(huán)節(jié)所占用的時間；教學(xué)媒體；教學(xué)方法；課堂教學(xué)的密度、速度和難度；教師教學(xué)方式；學(xué)生學(xué)習(xí)方式；學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。8　　(3)課堂教學(xué)中必須注意運(yùn)用好以下幾個基本教學(xué)原則(教學(xué)有法)：啟發(fā)性原則、直覺性原則、鞏固性原則、循序漸近原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則；與時俱進(jìn)地改革課堂教學(xué)方法(教無定法)；當(dāng)前我校采用“啟發(fā)式的精講精練”教學(xué)方法(貴在得法)，各科課堂上都

7、要做到精講精練(厚積精發(fā))。堅決廢止“注入式的滿堂灌”的陳舊教法，反對由教師自己唱獨(dú)角戲，龐而雜的一講到底，剝奪了學(xué)生的動腦、動口、動手的權(quán)利。這是課堂教學(xué)方法改革的總要求?！　?4)有的學(xué)科有時可以采用“讀、講、議、練”的方法，精心設(shè)計優(yōu)化的“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”?！　?5)課堂教學(xué)做到做好十講(尤其是復(fù)習(xí)課)：①講重點(diǎn)講關(guān)鍵講知識的內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化，形成記憶網(wǎng)絡(luò)；②講疑點(diǎn)講缺漏講難點(diǎn)，掃清做題中的攔路虎；③講思路講方法講規(guī)律，提高分析問題和解決問題的能力；④講方向，恰當(dāng)滲透中考要求?！　?6)加強(qiáng)課堂教學(xué)時間的控制是當(dāng)前課

8、改的當(dāng)務(wù)之急。把被教師強(qiáng)占的時間奪回來還給學(xué)生，把學(xué)生從“灌、抱、喂”中解放出來。因此，必須強(qiáng)化課堂教與學(xué)的雙邊活動時間占有量的控制，一般來說，教師的講與學(xué)生活動的時間比為1：1(即學(xué)生課堂各種活動時間總量與老師講述、評點(diǎn)時間總量各占一半)?！　?7)任教師都要在提高學(xué)生當(dāng)堂