做好經(jīng)典誦讀工作--打造文明書香校園.doc

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1、做好經(jīng)典誦讀工作打造文明書香校園川口鄉(xiāng)中心小學(xué)2010年元月做好經(jīng)典誦讀工作打造文明書香校園國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。”新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授也認(rèn)為：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會(huì)’、‘書香學(xué)?！?，讓學(xué)生養(yǎng)成

2、熱愛讀書的習(xí)慣?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，已經(jīng)成為我們川口鄉(xiāng)中心小學(xué)2009年度的工作重點(diǎn)。一、整體著眼，點(diǎn)面結(jié)合，營造書香氛圍我校將課題研究和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香。我們學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、德育處、圖書館等職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“重視經(jīng)典詩文誦讀，創(chuàng)建文明書香校園”的各項(xiàng)工作落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：（1）張掛通欄宣傳標(biāo)語，開辟閱報(bào)專欄，進(jìn)行每周新聞推薦。（2）學(xué)校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。移動(dòng)

3、玻璃門上的讀書宣傳標(biāo)語齊全醒目（如缺損的自主補(bǔ)齊）。（3）設(shè)立班級(jí)圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書漂流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。（4）開展了“第二屆朝圣讀書節(jié)活動(dòng)”以及“家庭書庫創(chuàng)建”、“名詩美文親子共讀”、“讓廉潔文化走進(jìn)校園、家庭”等系列活動(dòng)，營造濃厚的“家?；ヂ?lián)”讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。（5）扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施了“周月季誦讀計(jì)劃”，旨在通過誦名詩、讀名篇、看名著，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭當(dāng)文明少年”

4、，校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。（6）納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天早晨上課前保證每個(gè)學(xué)生有20分鐘靜靜的自由誦讀時(shí)間每周還開設(shè)兩堂閱讀連讀課，由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。二、小處入手，多樣活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀情趣教科室緊密配合學(xué)校中心工作，力求從小處入手，著力打造讀書節(jié)一

5、系列活動(dòng)的群眾化、多樣化：（1）組織“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“誦讀大王”評比，開展“齊國故事我來講”講故事比賽、“仰望星空”朗誦比賽、“與父母同讀一本書”征文、“綠色、書香、文化”小報(bào)設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。（2）充分發(fā)揮了宣傳陣地的積極作用：每天午間休息時(shí)還準(zhǔn)時(shí)播放古今中外的名曲供大家欣賞；每個(gè)班級(jí)精心刊出每一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，教室外的走廊文化更是布置得精彩紛呈，吸引得每一位觀賞者駐足流連，與“每一面墻壁開口說話”。（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)了《手抄報(bào)》經(jīng)典展板

6、，每班教室展板起名也注重個(gè)性化。三、以身立教，率先垂范，共賞讀書風(fēng)景（1）“臺(tái)上一堂課，臺(tái)下千日功”，“好書伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)是思想的巨人；方向明確了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的勁頭格外高。全體教師紛紛擠時(shí)間去圖書館讀書，在圖書館或辦公室摘記，在電腦上敲出自己的心得；大家堅(jiān)持撰寫讀書隨筆或教育教學(xué)論文每兩周1篇，將自己的心得，感悟讓大家分享。并在“教育在線”上發(fā)主題貼每月至少1次，每次至少1篇，青年教師每次至少2篇，寒假暑假也不例外；大家感到多讀一本好書，多得一份經(jīng)驗(yàn)，多增一份智慧，多添

7、一份力量，多享一份幸福；大家在讀中學(xué)、讀中教，與書為友，童心永存、激情永葆，為學(xué)生的成長、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī)。（2）建立合理的評價(jià)體系，強(qiáng)化考核評比激勵(lì)機(jī)制，是促進(jìn)學(xué)校課外閱讀廣泛、深入、持久地開展的一個(gè)重要工作思路。讀書節(jié)期間，我們學(xué)校把完成各項(xiàng)任務(wù)作為教師月度考評的重要內(nèi)容之一。在各項(xiàng)評優(yōu)的同時(shí)，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推出典型、解決困惑，以保證學(xué)生讀書行動(dòng)方案的順利實(shí)施，促進(jìn)教師與學(xué)生共同播撒讀書的種子，共同欣賞讀書的風(fēng)景，共同收獲讀書的成果。