新媒體視域下高校黨員教育管理路徑探析.pdf

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1、堂墮堂墮星塑墼!總第483期新媒體視域下高校黨員教育管理路徑探析口張立青羅小松楊鋮摘要：隨著信息化社會(huì)推進(jìn)和新媒體技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校黨員教育管理方式方法。越來越難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。本文從新媒體視域探索了高校黨員教育管理新路徑，以期提高黨員教育管理的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：新媒體；高校黨員；教育管理；路徑作者簡(jiǎn)介：張立青，南昌工程學(xué)院黨委副書記、教授，主要從事黨建與思想政治教育研究；羅小松，南昌工程學(xué)院學(xué)生工作部(處)學(xué)生社區(qū)管理中心副主任、講師，主要從事學(xué)生教育管理研究；楊鋮，南昌工程學(xué)院學(xué)生工作部(處)心理健康教育中心副主任、講師，主要從事學(xué)生心理健康教育研究。(江

2、西南昌330099)基金項(xiàng)目：本文系江西省高校黨建研究重大項(xiàng)目“新時(shí)期創(chuàng)新高校黨員教育管理的方式方法研究”(項(xiàng)目編號(hào)JXGxDJKT．ZD一201307)的研究成果。中圖分類號(hào)：D267．6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007—5968(2014)06—003I-02當(dāng)下，微信、微博、博客、電子郵件、虛擬社區(qū)、門戶網(wǎng)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方式方法等方面都沒有充分考慮流動(dòng)黨站等新媒體，以其傳播速度快、信息量大、內(nèi)容豐富、覆蓋員的特點(diǎn)和需求，因此形成了黨員教育管理路徑的單一面廣、使用方便、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，已成為年輕人群、高知性。人群獲取信息和人際交流的重要渠道，對(duì)他們的思想、學(xué)3

3、．實(shí)效性不強(qiáng)。馮躍林等對(duì)大學(xué)生黨員入黨后教育習(xí)和生活產(chǎn)生了重要影響。如何借助新媒體傳播技術(shù)，拓效果的調(diào)查顯示，部分黨員存在責(zé)任感不強(qiáng)，價(jià)值取向偏展黨員教育管理工作思路，構(gòu)建黨員教育管理的長效機(jī)頗、功利主義及政治信仰不堅(jiān)定等情況。植林等人調(diào)研制，是黨建工作者無法回避和面臨的新問題。發(fā)現(xiàn)，高校黨員教職工、大學(xué)生思維開闊，知識(shí)豐富，對(duì)新一、傳統(tǒng)的高校黨員教育管理路徑存在的問題興的黨員教育管理方式需求迫切，高校黨組織在教育方式1．交互性不強(qiáng)。當(dāng)前，社會(huì)處在一個(gè)轉(zhuǎn)型期，人們的上較為傳統(tǒng)守舊，缺乏時(shí)代性，傳統(tǒng)的交互性低、單一的傳價(jià)值觀念、國內(nèi)外形勢(shì)與政策等都發(fā)生著巨大的變化，這

4、播的方式難以適應(yīng)高校黨員群體需求。t4]再加之少數(shù)黨員對(duì)高校黨員教育提出了更高要求和挑戰(zhàn)。大學(xué)生黨員朝放松了對(duì)自身的改造和提高，放松了自我黨性教育，使得氣蓬勃、好奇心強(qiáng)，同時(shí)存在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏、閱歷不足等短高校黨組織開展的黨員教育活動(dòng)，取得的效果不明顯，實(shí)板，容易受西方不良思潮、個(gè)人主義、拜金主義等思想的影效性不強(qiáng)。響。而教師黨員隊(duì)伍中依然存在理想信念不堅(jiān)定、主動(dòng)二、新媒體技術(shù)對(duì)高校黨員教育管理的機(jī)遇和挑戰(zhàn)奉獻(xiàn)意識(shí)薄弱、自身幸福感不高等一些不容忽視的思想意1．新媒體拓寬教育路徑。從傳統(tǒng)意義上講，高校黨員識(shí)問題。盡管高?；鶎狱h組織采取分散自學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)講話、教育主要是通過學(xué)

5、校主流渠道來完成的，如統(tǒng)～安排政治電化教育、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教育等多種辦法對(duì)黨員教育進(jìn)理論學(xué)習(xí)、黨課培訓(xùn)、個(gè)別談話、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、參觀訪問行管理，但很難及時(shí)了解及掌握教師、學(xué)生黨員的思想狀等，但這些傳統(tǒng)形式易受時(shí)間、地點(diǎn)等條件限制，作用發(fā)揮況和面臨的真正問題，更不要談實(shí)現(xiàn)良好的溝通。不夠明顯。而憑借數(shù)字網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通信等技術(shù)向受眾提供2．單一性。目前，高校黨員日常教育還是按等待上級(jí)信息服務(wù)的新興媒體技術(shù)，則可突破這些制約，更有利于部署和安排、照搬照抄其它單位理論教育實(shí)施方案等方法擴(kuò)大黨員教育的傳播范圍，加快傳播速度，達(dá)到較好的教進(jìn)行，難以引起高校師生尤其是年輕師生的興

6、趣，其中有育效果。因?yàn)槿藗兛梢栽谌魏我粋€(gè)設(shè)有網(wǎng)絡(luò)終端的地方一部分教師和學(xué)生黨員因借調(diào)、升學(xué)、畢業(yè)等原因暫時(shí)離獲取黨員教育所需知識(shí)。同時(shí)，新媒體利用現(xiàn)代技術(shù)，將開高校，成為分散性及流動(dòng)性黨員。從高校黨建工作層面教育內(nèi)容通過文字、圖片、音頻、視頻等形式呈現(xiàn)，并實(shí)時(shí)來看，很多高校針對(duì)畢業(yè)生流動(dòng)黨員、教職工流動(dòng)黨員開快捷地發(fā)布，使黨員教育內(nèi)容更為形象、直觀和生動(dòng)，可以展的黨建教育管理工作嚴(yán)重滯后?？趯?duì)流動(dòng)和分散黨員的有效地提高黨員教育內(nèi)容傳播效率，克服傳統(tǒng)的黨員教育教育管理基本是“放任自流”，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，從活動(dòng)的時(shí)內(nèi)容相對(duì)滯后性。2Ol4·6堂堂墮里星塑墼!總第483期2

7、．新媒體增強(qiáng)教育交互性。所謂教育的交互性，就是結(jié)組織管理和成員交流服務(wù)，實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)黨支部增強(qiáng)教育者和受教育者之間交流互動(dòng)，提高黨員教育時(shí)效的作用。性和時(shí)代性。新媒體以它交互性高、互動(dòng)性強(qiáng)等特征，可3．搭建黨員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容和方以彌補(bǔ)傳統(tǒng)的黨員教育管理方式的缺陷，有助于教育者和式。高?；鶎狱h組織在利用報(bào)刊、雜志、觀看電教片等傳受教育者在平等基礎(chǔ)上開展互動(dòng)交流。如網(wǎng)絡(luò)黨支部、網(wǎng)統(tǒng)學(xué)習(xí)方式時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，開設(shè)黨員網(wǎng)絡(luò)學(xué)上對(duì)話平臺(tái)、QQ群、手機(jī)報(bào)等，都是較好的交互性平臺(tái)，在習(xí)平臺(tái)，建設(shè)好一批具有思想性、教育性、服務(wù)性和互動(dòng)性這個(gè)平臺(tái)上，