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1、高中語文研修日志張盛民培養(yǎng)高中學(xué)生聽、說、讀、寫的語文綜合能力，是高中語文教學(xué)的首要任務(wù)。其中“寫”是語文教學(xué)中的一個重要組成部分，也是語文教學(xué)中的一個老大難問題。希望能夠研究出一套行之有效的作文教學(xué)方法，以期幫助學(xué)生在高考考場上寫出有質(zhì)量的文章。然而現(xiàn)實是許多優(yōu)秀的高中語文教師都難以改變作文教學(xué)效率不高這一頑疾。這源于許多教師太想將自己的創(chuàng)作感悟加諸學(xué)生身上，卻沒有意識寫作是一件很自由化的事。每個人都有不同的表達(dá)方式，觀察、思維、想象角度也不一樣。因此，每人的風(fēng)格、特色也就不盡相同，更不存在什么標(biāo)準(zhǔn)規(guī)律、標(biāo)準(zhǔn)套路可言。只要能準(zhǔn)確自如
2、地表達(dá)自己看到的、聽到的、想象到的內(nèi)容或事情，就是好習(xí)作。你的方法對你很實用，但把它強(qiáng)加在學(xué)生身上，也許就會弄巧成拙。寫作要呼喚個性，要自由表達(dá)，作文才能夠獨具一格，放射出自由的光芒，才會具有頑強(qiáng)的生命力。我認(rèn)為作文教學(xué)的最佳方法就是努力使學(xué)生成為寫作的主人，把寫作的自由和快樂還給學(xué)生。要能從作文中體會到樂趣與快感，前提是我要寫，而不是要我寫。在我們的教學(xué)中，學(xué)生作文更多的是遵命寫作，是一項任務(wù)，是訓(xùn)練系列中的一個環(huán)節(jié)。教師為了應(yīng)試有很強(qiáng)硬的理由，學(xué)生則有太多的無奈。他們沒有選擇余地，不能自主，寫作也不是一種內(nèi)在需要。因此交還學(xué)生作文
3、的自主權(quán)，讓他們真正喜歡作文，自由地“以我手寫我心”，是我們改變作文教學(xué)現(xiàn)狀的第一步。自由寫作首先體現(xiàn)在寫作時間和作文形式的自由。限時限量的作文訓(xùn)練會使每個人感到畏懼，因為每個人的寫作沖動不是恒定不變的，有些東西稍縱即逝，是在特定情景中的自然流露。要教會學(xué)生捕捉這些不期而遇的真實感受，那么隨筆、日記、讀書筆記等應(yīng)是學(xué)生練習(xí)的常用形式，或洋洋灑灑，或三言兩語，興之所至，揮灑即就。的確高考作文是有規(guī)定時間的，甚至有時連文體也有限制。但我們必須意識到，這應(yīng)該是“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，而不是我們多做幾次定時訓(xùn)練就能完成的。想寫什么，不想寫
4、什么，完全是學(xué)生自己的事。教師應(yīng)該引導(dǎo)他們從多角度去透視生活，觀察事物，不囿居于校園和家庭，鼓勵學(xué)生關(guān)注社會，參加社會實踐，投入到大自然的懷抱，用自己的心靈觀照現(xiàn)實生活。魯迅說過：“如果要創(chuàng)作，第一要觀察。”寫作教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生接觸生機(jī)盎然的大自然，深入到異彩紛呈的社會生活中，培養(yǎng)學(xué)生的生活作文思想。強(qiáng)調(diào)觀察、體味、思考，反對被動、機(jī)械地模仿和重復(fù)，對現(xiàn)實做出真善美、假惡丑的判斷。惟有如此，學(xué)生才能體會到一種自由和快樂，憑借自己的天性挖掘生活，感受周圍的事物。信心十足地傳達(dá)自己對生活的理解和對美好事物的頌揚。要讓學(xué)生意識到寫作是一種表達(dá)
5、的需要，是自由思考的水到渠成，如果你心中有思考、有閃念、有感動，不妨把它記錄下來，那就是你成長路上的見證。真正的寫作不是惺惺作態(tài)，而是真情的流露，不是官樣八股，而是自由的揮灑，不是浮光掠影，而是來自靈魂深處的思索和拷問。寫作沒有止境，只要我們的思考不息，寫作就會一直有生命。拿到作文，想的不應(yīng)該是老師喜歡的是什么類型的作文，我如果這樣寫是不是就得不到高分。在寫作教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的個性心理素質(zhì)，使他們敢于發(fā)揮自己的個性特長，敢于想自己所想，敢于說自己的心理話。只有這樣，作文才能放射出自由的光芒。強(qiáng)調(diào)真情實感，老師不能夠給學(xué)生設(shè)置不必要的
6、寫作障礙，特別不要引導(dǎo)學(xué)生過高或過多地拔高自己或別人的行為。寫自己的真切感受，自由發(fā)揮自己的寫作個性，運用自己獨特的寫作語言，這樣一個看似簡單的要求對現(xiàn)在的學(xué)生卻是一件比較難的事情。語文教師一定要通過自己的努力，讓我們的學(xué)生“真”起來，真正地做到“我手寫我心”。當(dāng)學(xué)生有了對生活的感悟，有了創(chuàng)作的熱情，有了對自我的表達(dá)，我們的作文教學(xué)就已經(jīng)成功了。語文教師不用將分?jǐn)?shù)常掛心中，現(xiàn)行的高考作文評價標(biāo)準(zhǔn)正愈來愈傾向于對學(xué)生心靈的解放。只要我們的學(xué)生真正擁有了寫作的自由和快樂，一切自會水到渠成。
