教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).doc

教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).doc

ID:55328639

大?。?1.50 KB

頁數(shù):2頁

時間:2020-05-10

教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).doc_第1頁
教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).doc_第2頁
資源描述:

《教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一個民族要發(fā)展,社會要前進,就必須敢于走新路,而不能只是按部就班、跟在別人后面亦步亦趨。這就需要培養(yǎng)出一大批不懼怕權威、敢于開拓、富于創(chuàng)造性的創(chuàng)造型人才。那么,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教師首先就必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。很難想象一個循規(guī)蹈矩、照本宣科的教師會培養(yǎng)出思維活躍、敢于突破、富有創(chuàng)造力的學生來。因此,只有自身具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的教師才能運用自己的思想、自身的行動潛移默化地影響學生,更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。筆者個人認為培養(yǎng)教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的有效途徑有以下幾方面:

2、?一、教師要積極參與各種社會實踐活動?????處在這樣一個瞬息萬變的時代中,教師必須打破自身的封閉性,開闊視野,以改革的參與者和促進派的身份,深入到改革開放的前沿,通過對實際生活的觀察與思考,得出自己對生活、對科學文化、對社會的看法并傳授給學生。只有這樣才能不脫離時代,不脫離現(xiàn)實生活,才能得到學生們的認可。??二、教師要不斷學習,與時俱進在這樣一個信息化的時代,,知識增長的速度極快,知識更新的周期是越來越短,教師如果還只是沉浸在自己上學時掌握的知識里,埋頭于一本教科書中,就會顯得十分狹隘和貧乏,更談不到會給

3、學生以教育和啟發(fā)。因此,教師要不斷學習、吸收各種知識并努力加強對與自己教學專業(yè)有關的邊緣學科知識的了解與學習,不斷將新學科知識融入自己的專業(yè)知識中。作為教師,還必須完成一定的科學研究任務,努力成為學術帶頭人。因為教師只有通過科學研究,才能不斷提高自己的學術水平,掌握科研規(guī)律與治學方法,從而豐富教學內容,提高教學質量,富有創(chuàng)造性地促進學生的全面發(fā)展。??三、教師要掌握現(xiàn)代化的教學方法信息時代的教學方法和教學手段已經有了突破性的發(fā)展。遠程教學、各種現(xiàn)代多媒體教學等現(xiàn)代化的教學方法和手段使教學更加生動活潑,更具有

4、直觀性和形象性。作為一名教師,要徹底改變“紙上談兵”的陳舊教學模式,否則就會誤人子弟。要盡快打破課堂教學和現(xiàn)有知識結構的限制,努力做到因材施教,鼓勵冒尖,不要一刀切,否則就會壓抑學生個性的發(fā)展。要引導學生通過自學取得獨立獲取知識和運用知識的能力,而不是喂一口、吃一口地填鴨式。教師必須善于運用各種現(xiàn)代化的、有效的教學方法,從而起到事半功倍的作用。?四、教師要掌握一些創(chuàng)造技法如果教師本身已經認識到了培養(yǎng)自身創(chuàng)造意識的重要性,那么,培養(yǎng)的方法就顯得尤為重要了。同時,科學研究已經證明,創(chuàng)造性是可以教授的。因此,教師

5、應掌握一些創(chuàng)造技法,如頭腦風暴法、檢核表法、類比發(fā)明法等,在運用創(chuàng)造技法的同時,增強創(chuàng)造意識,運用用自己的思想和行動去影響和教育學生,從而培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會發(fā)展要求的創(chuàng)造性人才。??綜上所述,培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力,進而提高教師的綜合素質,使他們培養(yǎng)出的學生能適應新世紀更加激烈的競爭是我們亟待完成的任務。

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內容,確認文檔內容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。