談如何培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力.doc

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1、談如何培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力教學(xué)改革最重要的是要遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，營造學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的氛圍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，調(diào)動(dòng)和挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有獨(dú)立個(gè)性的人格，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。英語是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，整個(gè)過程需要學(xué)生共同參與和實(shí)踐，并且以學(xué)生為主體展開討論、爭辯、演示交際，探索并獲取信息和知識，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和興趣，健全學(xué)生的個(gè)性化人格。因此，在英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、自主性學(xué)習(xí)的定義自主性學(xué)習(xí)，又

2、稱自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)，一般是學(xué)習(xí)者自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)方法，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。它是一個(gè)漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程，是學(xué)習(xí)者管理自己學(xué)習(xí)的一種能力，包括確立目標(biāo)、自我監(jiān)控和自我評價(jià)等。所以，決定自主性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是學(xué)生的態(tài)度和能力。也就是學(xué)習(xí)者首先要明確學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)和目的，其次運(yùn)用切實(shí)可行的各種方法和策略進(jìn)行有效的認(rèn)識，而且要對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評價(jià)。而學(xué)生的這種能力不是天生就具有的，它需要教師對其進(jìn)行有意識的培養(yǎng)和系統(tǒng)的訓(xùn)練。二、培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力的必要性和可能性教師要指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主

3、性學(xué)習(xí)能力。所以，自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。然而長期以來，人們潛心鉆研教法而忽視了學(xué)法，造成了教學(xué)脫節(jié)。課堂上教師教過多的東西，而學(xué)生學(xué)到的卻很少，學(xué)生對教師有很大的依賴性,即成天圍繞教師轉(zhuǎn)，一旦離開教師，自己將無法進(jìn)行。因此,在教學(xué)時(shí)我們應(yīng)該把方法教學(xué)同語言教學(xué)緊密結(jié)合起來，使二者相互滲透，讓學(xué)生自己在過程中不斷總結(jié)方法，然后再把這些方法應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)中去，這樣必然會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果。三、英語教學(xué)中“自主性學(xué)習(xí)”的基本模式英語教學(xué)反映自主性學(xué)習(xí)思想，把握一個(gè)基本教學(xué)模式：教師導(dǎo)學(xué)一確定學(xué)習(xí)目標(biāo)一探索性活動(dòng)一評價(jià)反饋教師導(dǎo)學(xué)：要求教師

4、用最短的時(shí)間，明確英語教學(xué)大綱,掌握教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)和基本要求，為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)提供載體。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握各自的特點(diǎn)確定個(gè)體學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一般是由學(xué)生個(gè)人或與教師，同伴協(xié)商確立的。由于目標(biāo)是以學(xué)生為中心的自我選擇，本身也成為一個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的環(huán)節(jié)。這一過程既適應(yīng)了學(xué)生的個(gè)別差異，使學(xué)習(xí)學(xué)的主動(dòng)，又形成了競爭機(jī)制，看誰能盡快達(dá)到目標(biāo)，并向高水平?jīng)_刺。探索性活動(dòng)：這是自主性學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，學(xué)生要在此環(huán)節(jié)中開展具體的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，摸索快速的學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，掌握英語語言運(yùn)用的方法，取他人之長，補(bǔ)己之短。這一過程，就學(xué)生而言，不

5、是完全聽從教師擺布和支配，而是從個(gè)人實(shí)際出發(fā)的一種自主性學(xué)習(xí)；就教師而言，也不是完全放任，是一指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為主，及時(shí)為學(xué)生提供幫助。評價(jià)反饋：通過學(xué)生個(gè)人評價(jià)，學(xué)生間相互評價(jià)及教師評價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)習(xí)效率和效果，促使學(xué)生勤于動(dòng)腦，不斷理解學(xué)習(xí)過程。這樣，在不斷學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)、自我調(diào)控學(xué)習(xí)的意識和能力，從而養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人。四、通過實(shí)踐，具體指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力知識通過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為能力，反之，有了能力就可以獨(dú)立獲取豐富的知識。一個(gè)學(xué)生只有具有了自學(xué)能力，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)揮。培養(yǎng)學(xué)生自主

6、性學(xué)習(xí)能力，并不是說學(xué)生就可以在家閉門造車，而是教師不斷地給予指導(dǎo)，幫助他們排除心理障礙，樹立自信心，相信自我能力，提高學(xué)習(xí)興趣，引進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，在教學(xué)中也需發(fā)揮教師指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，為他們選材、解疑，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并培養(yǎng)自學(xué)能力，從而保持高昂的學(xué)習(xí)積極性。為此，教師要不斷為自己充電，提高教學(xué)理論水平和語言及能力素質(zhì)，在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采取有效的學(xué)習(xí)方法，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。五、培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力的具體方法1.提前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的最有效的方法，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立

7、獲取知識的有效途徑之一，是提高英語課堂教學(xué)效果的積極措施。通過預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)之前，教師應(yīng)及時(shí)給予方法指導(dǎo)，有必要布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)作業(yè)。其內(nèi)容安排要細(xì)，教師對語音、詞匯、語法、句型及課文理解要達(dá)到的目標(biāo)都要提出具體的要求，且做定時(shí)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題，從而有利于教師備課及課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。久而久之，學(xué)生在預(yù)習(xí)中自我指導(dǎo)實(shí)踐，就會(huì)養(yǎng)成為達(dá)到某種預(yù)定目標(biāo)而自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然而，要想使學(xué)生達(dá)到具有真正的自主性學(xué)習(xí)能力，教師還有必要在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的具體情況逐漸放手，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容

8、和目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。比如，預(yù)習(xí)作業(yè)不再面面俱到，把一些學(xué)生經(jīng)過閱讀就能找到答案的問題刪去不用，