如何有效地進行詞匯教學.doc

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1、如何有效地進行詞匯教學要學好一種語言，詞匯是關鍵。掌握一定數(shù)量的詞匯，有助于提高說話能力和閱讀、寫作水平。詞匯量越大，學習英語的效果就會越好。詞匯是初中英語教學的重要組成部分，但有些學生往往因記不住詞匯而失去了學習英語的興趣。因此，如何有效地進行詞匯教學，培養(yǎng)學生的思維能力，使學生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應該不斷認真思考的一個問題。?一、詞匯學習策略????????1.讀音和拼寫。???????詞的讀音和拼寫是其存在的基礎。為了解決詞匯量大所帶來的困難，在教學中要指導學生掌握音素發(fā)音及一些字母組合的發(fā)音，重視單詞讀音，注意音和形統(tǒng)一結合，培養(yǎng)學生按拼讀規(guī)則拼讀記憶

2、單詞，達到見形而知音、聽音而知形的效果，這樣可以有效提高學生自主掌握詞匯的效率。???????2.構詞法。???????《初中英語教學大綱》在教學要求中規(guī)定：“能根據(jù)所學的構詞法判斷、記憶派生詞和合成詞的詞義、詞類?！庇⒄Z的構詞法主要有合成法、轉化法、派生法、混合法、截短法和首尾字母縮略法。合成法如typewriter、gentleman、evergreen；轉化法如rain、water、cool等名詞、形容詞均可以轉化為動詞使用；派生法如appear→disappear,like→dislike,beauty→beautify；混合法如helicopterairport→

3、heliport。只要先掌握詞根，然后運用這些構詞法，既能提高記憶單詞的效率，又能進一步理解生詞，擴大詞匯量。????????3.對比、歸納與聯(lián)想。???????①對比。英語中有許多詞形、詞義相近的單詞和詞組，在近義詞之間或在搭配上相近的詞組之間進行辨析與選擇運用，是詞匯學習的難點，如inthefrontof、infrontof等。????????②歸納。要巧妙激活相關話題的詞匯，系統(tǒng)歸納所學話題的詞匯。例如：bad（adj.）—badly(adv.)，讓學生盡可能多地找出此類詞，如loud—loudly、quick—quickly、careful—carefully等，讓

4、學生自己觀察、歸納：adj.+ly→adv。若有問題，教師可補充說明，但不要把結論直接告訴學生，使學生養(yǎng)成愛動腦筋的好習慣，為終身學習打下良好的基礎。????????③聯(lián)想。聯(lián)想由一個詞想起另一個詞或根據(jù)當前正在學習的新知識想起曾經學過的舊知識。如學習watch時，聯(lián)想到lookat、read、see等詞的用法，把它們放在一起進行比較、分析，找出不同點；同樣，學習詞組lookover時，復習歸納lookat、lookout、lookafter、lookup等相似的詞組，這就是聯(lián)想法。???????4.翻譯法。???????盡管強調英語課要用英語組織教學，但在英語課上一味地排

5、斥母語也是不可取的。比如，教師呈現(xiàn)新詞后，想檢測學生是否確切理解了該詞的含義，可直接問：Whatdoes…meaninChinese?另外，在平時練習中可增加用所給英語詞匯翻譯漢語句子的練習，通過這種練習，學生能夠體會英漢兩種語言形式之間的異同。只有通過仔細比較英漢兩種語言在形式和文化上存在的差異，學生才可能真正理解所學語言形式的意義。????????5.猜詞法。文章中某些關鍵詞直接影響著學生對整個句子甚至整篇文章的理解，如果學生能使用一些猜詞技巧，或許就能輕松地理解詞義，并在不斷接觸新詞匯的過程中將一部分認讀詞匯自然地轉化為應用詞匯。常用的猜詞方法有：根據(jù)背景知識猜詞，根

6、據(jù)上下文猜詞，根據(jù)詞綴猜詞，根據(jù)同義詞、反義詞猜詞。?二、詞匯教學策略????????1.詞匯教學語塊化。???????語塊是指長度不同但語法形式和意義較為固定的板塊，包括多詞詞匯、較長的語塊和可以填充的句子框架，它是英語學習的基本單位和理想單位。語塊教學是提高學習者語言地道性和流利性的關鍵所在，是融詞匯教學、語法教學與語用、語篇教學為一體的整體性教學，可全方位提高學習者的語言能力，是現(xiàn)代英語教學的熱點及發(fā)展趨勢。在英語教學中，教師首先要提高對語塊的關注與重視，將語塊教學當成一條主線貫穿于語言教學的各個階段。??????2.詞匯教學情境化。???????詞匯教學主要是使學生

7、掌握詞義、詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情境的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等語言實踐才能達到。呂叔湘先生曾說過：“詞語只有嵌在上下文里才有生命?！笨梢?，教學詞匯必須在情境中進行，詞匯離不開情境就像魚離不開水一樣。在教學實踐中，我深刻地體會到：創(chuàng)設真實的情境，聯(lián)系學生生活實際，在英語單詞教學中起著舉足輕重的作用。????????首先，可以采用情境呈現(xiàn)法，即在生動逼真的情境表演中呈現(xiàn)生詞。教師可使用圖片、簡筆畫、實物、表演和語言描述等方式介紹生詞的意思，幫助學生理解詞義。幫助學生把英語詞匯與其所