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《家長如何與老師更好溝通.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、先做一個(gè)小測(cè)試：先給父母做一個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)：在每一個(gè)新的學(xué)年，你是否主動(dòng)去問好孩子的老師你是否以請(qǐng)教的態(tài)度去拜訪老師你是否提供給老師一些孩子在家中的生活資料你是否接納老師的一些想法和感受你是否理解老師的一些困難，包括牢騷在內(nèi)你是否對(duì)老師一些做法表示支持你是否很少打斷老師的話你是否專注的聽老師的敘述你是否相信老師的專業(yè)能力你是否在談話結(jié)束前感謝老師的辛勞以上十題中，如果你回答「是」的在七個(gè)以上，相信你和老師的溝通已經(jīng)有一個(gè)很好的開始。如果你回答“是”的在四到六個(gè).,之間，你和老師的溝通似乎有點(diǎn)問題，回頭看一看回答
2、“否”的題目，想一想其中的道理：尊重是贏取合作之鑰。如果你回答“是”的在三個(gè)以下，我想你得花更多的時(shí)間，誠實(shí)的面對(duì)自己：是放不下身段嗎？是自認(rèn)為懂得多嗎？是防衛(wèi)性過強(qiáng)嗎？還是從沒有和老師溝通的經(jīng)驗(yàn)?家庭教育不可能不涉及學(xué)校教育。那么在教育當(dāng)中，有一個(gè)不能回避的問題，就是父母怎么和老師的溝通。沒有家庭與學(xué)校的配合，家庭教育和學(xué)校教育都可能陷入困境。因?yàn)楹⒆踊貋碚f的話，未必都是準(zhǔn)確的。如果你不了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也很難教育好孩子。家長和老師及時(shí)溝通、密切配合，是孩子健康發(fā)展的基礎(chǔ)。尤其是缺點(diǎn)多一點(diǎn)兒的孩子，家長
3、更應(yīng)注意和老師溝通。溝通方法：一、要尊重老師，才有效果???１、端正對(duì)老師總體的看法：不論你對(duì)老師怎么看，而是要考慮你的目的是如何能更好的教育孩子。???２、發(fā)自內(nèi)心尊重老師：概念化的老師——所有教我們知識(shí)的人，指的是群體。老師的素質(zhì)未必都能到你的要求，但只有在互相尊重的基礎(chǔ)上才能更好的，真誠的進(jìn)行交流。尊重老師實(shí)質(zhì)是尊重自己。３、不要事事依靠老師：孩子關(guān)鍵取決于自己和家庭的學(xué)習(xí)氛圍。老師按學(xué)校模式來做，沒有超能力來管理到幾十個(gè)學(xué)生。把所有希望寄托在老師是不實(shí)際的。所以很多事情需要家長與老師的密切配合。（老師
4、發(fā)的信息請(qǐng)認(rèn)真閱讀）二、正確定位，真誠交流??? 家長與教師，都是孩子成長路上最重要的引導(dǎo)者，兩者之間是目的一致的同盟者。因此，孩子在學(xué)校遇到問題，如果家長需要教師協(xié)助幫助孩子解決，則必須及時(shí)告知教師，及時(shí)進(jìn)行交流。家長與教師的交流，都要先對(duì)雙方進(jìn)行正確定位：是朋友而非敵人；是協(xié)作者而非雇傭者；是責(zé)任共負(fù)而不是互相推諉。正確定位之后，心態(tài)自然就會(huì)趨向冷靜、理智；理智的交流，就不會(huì)因孩子在校遇到問題而憤然偏激。而是會(huì)真誠地把孩子遇到的問題、以協(xié)作者的態(tài)度告知教師，并提出自己的看法或疑問；接著，耐心地聽聽教師的解
5、釋，全面了解教師的教育目的及教育風(fēng)格。如果雙方的意見不一致，雙方可針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，選擇對(duì)孩子來說最適合的教育方式。?三：積極主動(dòng)，及時(shí)溝通 在這個(gè)問題上關(guān)鴻羽教授說的好：“在家庭與學(xué)校的配合方面家長應(yīng)該主動(dòng)一些，應(yīng)該多向?qū)W?？繑n，多向老師請(qǐng)教。這并不是我們老師有多厲害。大家想一想，我們家長一輩子才養(yǎng)活一個(gè)或兩個(gè)孩子，眼界難免狹窄；教師能夠從幾十個(gè)學(xué)生的比較中鑒別孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，而我們家長卻只看到自己的孩子，對(duì)孩子的估價(jià)往往容易偏頗。家長如果主動(dòng)和老師聯(lián)系，要注意幾個(gè)細(xì)節(jié)：1看時(shí)間表：不要選老師午休時(shí)間，如
6、果是在工作時(shí)間打電話或面訪，先問問老師方不方便，這是一種最基本的尊重；2看場(chǎng)合，家長來學(xué)校接孩子，有時(shí)想跟老師面談，要看老師是否正在開會(huì)或是否正有緊急的事要處理，以免產(chǎn)生誤會(huì)。3如果家長對(duì)老師處理某件事的方式不太滿意，可以提建議，但請(qǐng)不要以命令的口氣去要求老師；4如果孩子與班上同學(xué)發(fā)生沖突，家長可以轉(zhuǎn)告老師協(xié)商處理，但不要直接到學(xué)校去找某個(gè)同學(xué)理論，這樣做，也會(huì)將問題激化。四、家長要有好心態(tài)?????有的家長一旦被老師叫到學(xué)校來，心里就會(huì)有種惶恐的心理，認(rèn)定孩子又在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，又要到學(xué)校挨老師批評(píng)了。見到老
7、師以后，常常不問青紅皂白，先把孩子訓(xùn)一頓再跟老師點(diǎn)頭哈腰賠不是，再說一堆保證以后會(huì)如何管教的話。這樣是家長把孩子在校犯錯(cuò)等同于自己犯錯(cuò)，遇事先道歉賠禮，而不是先跟老師了解問題及問題的根源再對(duì)癥下藥，這樣的溝通顯然是無效的。有的家長很反感老師把自己請(qǐng)到學(xué)校，認(rèn)為這樣即浪費(fèi)時(shí)間又丟臉，覺得老師喜歡小題大做，遇細(xì)風(fēng)說暴雨，這樣的抵觸心理很明顯不利于教育的順利進(jìn)行。?家長被老師叫到學(xué)校以后，不是認(rèn)真追尋問題的根源，尋找解決問題的辦法。而是把一腔怒火帶回家中，對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵批評(píng)。如果剛好當(dāng)天因?yàn)閯e的事情不順利不稱心如意
8、，那孩子的遭遇會(huì)更慘，家長會(huì)把一切問題都?xì)w責(zé)于孩子，懲罰隨心，只會(huì)增加孩子的恐懼心理和逆反心理，于事無補(bǔ)。五、只有溝通，才是解決問題的前提??? 孩子在學(xué)校遇到了問題，回來告訴家里人，就是想得到一種傾訴，一種宣泄，一絲安慰。這應(yīng)該是好事，他這是和你在溝通，他沒有把任何事都埋在心里，然后終于在某一天來個(gè)不良情緒的大爆發(fā)。如果這個(gè)時(shí)候，你用心地傾聽完孩子的訴說，適時(shí)抱抱孩子，輕輕地拍拍，輕言細(xì)語地安慰幾
