如何進行有效的詞匯教學

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1、如何進行有效的詞匯教學如何進行有效的詞匯教學[摘要]隨著時代的發(fā)展，英語越越顯得重要。因此學好英語，是學生和家長的共同心愿。而學好英語，攻克詞匯關卻是關鍵。如何讓學生有效、快捷、長時間記住單詞，是英語教師最關心的問題。在教學中，化枯燥為有趣、事半功倍的詞匯教學，成了教師們的理想追求。[關鍵詞]英語詞匯教學　　激趣記憶詞匯是語言學習的基礎，是組成語言的基本材料，沒有詞匯就無所謂句子，更無所謂語言。離開了詞匯，人無法表達思想。沒有足夠的單詞就不能有效地進行聽、說、讀、寫，就無法有效地用英語進行交際。所以詞匯教學在中小學階段，是至關重要的，是

2、英語教學的重要組成部分。然而在學習過程中，單詞記憶枯燥乏味，記得快，忘得也快。為了使單詞的記憶更加生動有趣，長久，教師可以利用學生好奇、好動、好玩、好表現(xiàn)的天性，令單詞“活”起，化枯燥為有趣，提高詞匯教學的效果。一、明理—這是學習的奠基石和支柱。古人把勤奮和刻苦作為獲取知識的重要且必不可少的途徑。勤奮和刻苦固然重要，但科學的學習方法亦必不可缺，方法得當，事半功倍，方法欠佳，事倍功半。人只有明事理，才可能按照客觀規(guī)律去發(fā)展自己，挖掘自己的潛能，盡可能的取得成功。所以，我用故事《金雯的事跡》教育學生，學習要有科學的方法，并要持之以恒。二、激

3、發(fā)興趣——學習的原動力，記憶的催化劑古代孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是學習的原動力，記憶的催化劑。激起了學生的學習興趣，教學就成功了一半。所以，很多教師都使盡了渾身解數(shù)，利用各種有趣的方法令自己的學生樂于學，好于學。高明的教師不僅僅是令堂生動有趣，而是在教學過程中有意識的培養(yǎng)他們的學習興趣，更會鼓勵他們創(chuàng)造意趣，激活單詞，充分發(fā)揮自己的想象力，令記憶增添雙翅。如：在順口溜或兒歌中學單詞順口溜因其詞句簡單、內容生動、形式活潑、韻律優(yōu)美，深受孩子們的喜愛。在詞匯的教學和復習中，我嘗試把所教的或同類的單詞串聯(lián)起，編成一

4、個順口溜，便于學生記憶和朗讀。如，教Anials時，編成順口溜：貓兒at愛吃魚，猴兒ne愛吃桃，小鳥bird天上飛；學習水果單詞時，把它們編成兒歌：Pear，pear，金燦燦?！　pple，apple，紅彤彤?！　ange，range，酸又酸?！　eah的肚子圓又圓。　　Banana的形狀彎又彎?！　rape，grape一串串?！　ng，ang甜又酸。　　Fruit，fruit我們都喜歡！這樣明快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，抑揚頓挫的語調，在不知不覺中記住了單詞。在游戲中學單詞。游戲可以創(chuàng)造接近現(xiàn)實的生活情景，提供語言交際的場所，能喚

5、起學生思維的積極活動，引發(fā)學生的無意注意，變枯燥的教學內容為豐富的游戲活動。常見的游戲活動有：聽聲音猜單詞，看口型猜單詞，看動作猜單詞，聽音貼圖，猜哪個單詞失蹤了，編兒歌，競賽等等。如學人體部位的單詞中，可以讓學生聽指令做動作：Tuhurnse,please/Tuhuruth,please以比賽的形式進行游戲，誰最快最準誰獲勝。再如在教各種物品的單詞中，可把各種物品，放入一個不透明的袋子中，一起玩“摸摸猜猜”的游戲，猜對者將進行表揚或獎勵。學生的學習熱情就會異常積極。幾分鐘游戲下，學生就能把單詞熟記。。在表演中學單詞。表演是學習語言的有

6、效途徑，小學生有喜歡表現(xiàn)的欲望，如在教學anials時，讓孩子們抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作。在學習動詞si,sing,dra,,read,dane時，我讓全班發(fā)口令，一個學生出表演。他們在表演和游戲中，既緊張又興奮，很快就記住了單詞的讀音。在故事中理解詞匯的直譯和意譯中英兩國化存在有一定的差異，有些詞匯不能夠直譯，只能夠意譯：中國人對別人的贊美會謙虛地說“哪里哪里”，但英國人會坦然地應對：“Thanu”。我們在翻譯成英語的時候就不能說“here，here”。否則會鬧出笑話，于是我給學生講了這樣一個故事：一天，我國的一個外交官

7、帶著自己的老婆和翻譯官去參加一個宴會，主人禮節(jié)性禮貌地對他說：“urifeisverbeautiful”他謙虛地“哪里哪里！”翻譯官照字面翻譯“here，here。”主人很不高興“Upanddn,upanddn!”通過這個here的有趣故事，讓學生明白學習詞匯要注意外國的化習俗。三、善于比較和歸納——記憶的磐石凡事物都有相同、相似、相反幾個方面，而善于比較和歸納，能找出相同、相似和相對面，令記憶深遠、穩(wěn)固如磐石。特別是在學語言方面，所以我們在教詞匯的時候，經常寫出一些近義詞（如：see,l,lat,ath），型似詞（如：light,ri

8、ght），反義詞（right，rng）讓學生比較區(qū)別，讓他們在學習中不斷總結同義詞、反義詞和從例句中歸納出規(guī)律并記憶，然后處理以后遇到的同類問題，舉一反三，融會貫通。四、聯(lián)想－－飛往成功的翅膀，化枯燥為有趣