資源描述：
《師生心靈驛站.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、師生的心靈驛站封丘縣第一初級中學(xué)教師 杜娟２００９年１０月牛億釗：老師，我這次數(shù)學(xué)成績考的還是不理想，感覺都會(huì)做，但還是難免小錯(cuò)出現(xiàn)。回：你真的非常優(yōu)秀，在我眼里，你一直都是最棒的！相信自己，再認(rèn)真一點(diǎn)一定會(huì)更好的！加油！２００９年１１月田聰慧：老師，我非常喜歡作數(shù)學(xué)題，但您布置的作業(yè)不多，我還想再找些題練一下。牛億釗：老師，我感覺練習(xí)的題還不夠多，您能給我再給我一本作業(yè)嗎？ 回：當(dāng)然可以，我手頭正好有兩本資料書，就送給你們兩個(gè)吧?。玻埃埃鼓辏保苍麻Z思瑜：老師，這次考試出的題太難了，有些我連見都沒見過，您看能不能以后多給我們出些難題，讓大家多
2、練習(xí)練習(xí)呢？ 回：謝謝，非常感謝思瑜同學(xué)給老師提這么重要的一個(gè)建議，我以后一定會(huì)倍加注意這個(gè)問題的。多給基礎(chǔ)好的同學(xué)找一些相應(yīng)有難度的題來做，以提高大家的綜合能力。讓我們共同努力吧?。玻埃保澳辏吃吕睢§o：老師，我最近心情不好，總是靜不下心學(xué)習(xí)。 回：如果是因?yàn)橐患虏婚_心，那么就去解決它；如果解決不了它就面對它，盡量看淡它。最重要的方法是豁達(dá)，有一顆從容淡定的心，愿你早日擺脫煩憂。２０１０年４月一次檢查作業(yè)，我班趙晨陽同學(xué)作業(yè)一個(gè)字沒寫，詢問其原因，他遲疑了好大一會(huì)兒才說：“我們家昨天晚上太亂了，我沒心情寫?！蔽矣行┥鷼猓⒕鸵?yàn)榧依飦y就不寫
3、作業(yè)了嗎？”他看我臉色變了，就低下頭板著臉說：＂我爸爸媽媽昨晚上吵架了，我腦子亂的很，寫不進(jìn)去。＂聽他這么一說，我知道是錯(cuò)怪他了，就小聲和他說：＂你爸爸媽媽經(jīng)常這樣嗎？＂＂也不是，有時(shí)比較愛吵。＂＂我想你的爸爸媽媽一定都很疼你，他們一定也不愿意看到你不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講的一面吧？＂這時(shí)，他臉色終于轉(zhuǎn)了過來，小聲的說：＂是的，我爸媽都很疼我，但昨天我勸不住他們，自己也沒心情學(xué)習(xí)了。＂ ＂嗯，老師很理解你的心情，等他們和好的時(shí)候，再給他們說一下你的想法。但注意以后不要再影響到你的學(xué)習(xí)了，好嗎？＂?。⒑玫?，老師，我知道該怎么做了！等我作業(yè)寫完
4、后，馬上找您批改。＂我微笑著說＂相信你能做到的?。?２０１０年５月我班賈明佳同學(xué)最近成績直線下降。一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)我班賈明佳同學(xué)正在作英語作業(yè)，我就故意提問了她一個(gè)問題，她自然是答不上來，我讓她下課后去辦公室。她來到辦公室后，我詢問她原因，她什么也不說，我真拿她沒辦法，就在她的作業(yè)本上寫了這樣一段話：＂佳佳，在老師眼中你一直是一個(gè)非常懂事﹑聰明的女孩兒，但最近上課你老是無精打采的，成績也是讓人不堪入目，我真的替你感到著急，希望你能理解老師的良苦用心，早日恢復(fù)朝氣蓬勃的自我！―――你的進(jìn)步就是我最大的驕傲！加油！＂再次收作業(yè)時(shí)，她在作業(yè)中寫道：
5、＂老師，我知道我做錯(cuò)了，這段時(shí)間我沒有用心學(xué)習(xí)，成天胡思亂想的，也不知該如何向您解釋，希望您能原諒我的無知，我想說的是我要用我的行動(dòng)向您證明我的努力！請相信我不會(huì)讓您失望的！＂２０１０年６月一次批改作業(yè)時(shí)，我看到勾立恒同學(xué)的留言：老師，我想給您說聲對不起，因?yàn)樽蛱焱砩仙贤碜粤?xí)時(shí)，您和我說話，我對您說話的語氣很不好，所以今天特地給您來道歉。昨天下午因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，我和咱班同學(xué)鬧了一點(diǎn)小別扭，導(dǎo)致上晚自習(xí)時(shí)，情緒還是過不來，于是就坐到了后邊，您問我＂怎么今晚坐后邊＂時(shí)，我說＂我就想坐后邊＂。我那樣和您說話，是很不禮貌的，其實(shí)我不是針對您，只是心情不好，
6、希望您能大人不記小人過，別生我氣好嗎？我的數(shù)學(xué)成績一直都是平平常常，但我一定會(huì)盡心盡力去學(xué)的，我要爭取把數(shù)學(xué)發(fā)揮到最高水平，發(fā)揮出我的最大潛能。請您相信我，并且原諒我……看到她寫的留言，我真的很感動(dòng)，其實(shí)那天晚上的事我早已忘的一干二凈了，而她還那樣耿耿于懷，看來學(xué)生的情感是很細(xì)膩的，也是很真誠的，只要我們付出了自己的真實(shí)情感，就一定會(huì)感化我們那群可愛的學(xué)生?。玻埃保澳辏乖聲r(shí)間過的真快，不知不覺學(xué)生已經(jīng)升入了緊張的初三，第一次月考結(jié)束了，有人歡喜有人憂。我們班成績一直遙遙領(lǐng)先的付豪同學(xué)，這次數(shù)學(xué)沒考好，而使原來一直為全校第一的他落到第六名?？荚嚲硪?/p>
7、發(fā)下來，他就拿著卷子到講臺(tái)上找我：＂老師，這一題我錯(cuò)在哪兒了？＂我一看，一個(gè)非常普通的因式分解的題，４（X+Y）2一9（X-Y）2而他寫成了４（X+Y）與9（X-Y）的和與差的積，這種類型的題我講過很多次了，而身為我們班第一名的他還不知道錯(cuò)在哪兒，我當(dāng)時(shí)就急了，把他的卷子入狠狠地往講桌上一摔，＂上課的時(shí)候你認(rèn)真聽講了嗎?自己做錯(cuò)了竟不知錯(cuò)在哪兒？這還是我眼中的付豪嗎？……＂我一口氣說了很多氣憤的話，急完之后，才給他講了這道題，并且還嚴(yán)肅的讓他深刻反省自己，檢討自己，付豪同學(xué)紅著臉走下了講臺(tái)。這是我第一次當(dāng)著全班同學(xué)的面這么嚴(yán)厲的批評一個(gè)學(xué)生，并且
8、他還是我們班成績最好的學(xué)生，又是一班之長。下課后，我向班主任及其他任課老師說這件事，他們都很疑惑―――這樣優(yōu)秀的學(xué)生受到這樣的批評他會(huì)承
