《爺爺和小樹(shù)》的教學(xué)反思.doc

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1、《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)反思（雷麗群）《爺爺和小樹(shù)》是人教課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課，這一課分2課時(shí)教學(xué)，本人所授課時(shí)是第二課時(shí)。我預(yù)設(shè)這堂課的目標(biāo)為：1、認(rèn)識(shí)自然段和“和”的多音字。2、能正確、流利地朗讀課文，理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”。3、初步認(rèn)識(shí)到人與樹(shù)之間和諧的關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。這節(jié)課下來(lái)后，我認(rèn)為是達(dá)到我預(yù)設(shè)的目標(biāo)了。因?yàn)樯纸虒W(xué)已經(jīng)在第一課時(shí)完成，所以本課時(shí)就以復(fù)習(xí)的形式來(lái)過(guò)一遍生字，為了不使復(fù)習(xí)生字枯燥無(wú)味，我用猜字游戲進(jìn)行，效果較好。在加入詞語(yǔ)的認(rèn)讀中，自然而然地認(rèn)識(shí)多音字“和

2、”。對(duì)于自然段的認(rèn)識(shí)，我自認(rèn)為定義得還不夠清晰。在引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，引入正文的學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)，我覺(jué)得符合低年級(jí)孩子的看事物直觀形象的心理特點(diǎn)。并且也訓(xùn)練了孩子的表達(dá)能力和想象能力。但是我在課文教學(xué)中，沒(méi)有注意訓(xùn)練學(xué)生有目的的說(shuō)話練習(xí)，還有把“暖和的（）”“綠色的（）”這樣的說(shuō)話練習(xí)放在了課堂結(jié)尾的時(shí)間，這個(gè)安排上有失誤。應(yīng)該在句子的教學(xué)中就順勢(shì)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，起到鞏固和運(yùn)用的作用。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我以簡(jiǎn)筆畫(huà)形式呈現(xiàn)，符合低年級(jí)教學(xué)，也更直觀明了，就是簡(jiǎn)筆畫(huà)的功夫差了點(diǎn)。今天這節(jié)課，忽略了課堂的組織教學(xué)，有的學(xué)生

3、注意力不集中，而我也沒(méi)有及時(shí)組織課堂紀(jì)律，所以整節(jié)課學(xué)生配合上不夠積極，整體不整齊。以后要注意低年級(jí)教學(xué)組織課堂紀(jì)律是一個(gè)重點(diǎn)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)難點(diǎn)。今天我感覺(jué)自己對(duì)這節(jié)課的把握還不夠好，環(huán)節(jié)上還有待改進(jìn)，教學(xué)手段還有待創(chuàng)新，尤其低年級(jí)教學(xué)，該怎樣牢牢抓住孩子那短短的注意力時(shí)間。今后要多學(xué)習(xí)多觀摩，以提高自己的教學(xué)能力。