均衡教育個(gè)性化輔導(dǎo)方案.doc

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1、個(gè)性化輔導(dǎo)方案IndividualPlan學(xué)員姓名：王烯存在讀年級(jí)：六年級(jí)編制時(shí)間：2011年2月23日博識(shí)均衡教育個(gè)性化學(xué)習(xí)中心編制博識(shí)均衡教育個(gè)性化輔導(dǎo)方案日期：2011年2月23日學(xué)員編號(hào)：HJB09在讀年級(jí)：六年級(jí)總課時(shí)數(shù)：40班主任：學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文輔導(dǎo)時(shí)間：2011.2-2011.7學(xué)科教師：學(xué)生的基本情況優(yōu)點(diǎn)不足1、在課堂上比較認(rèn)真，能努力完成課內(nèi)布置的作業(yè)，能開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題；2、自尊心特別強(qiáng)，特別渴望成功；3、能夠安靜地坐下來(lái)聽(tīng)講、能夠安靜地坐下來(lái)聽(tīng)講，能夠很快理解，學(xué)習(xí)的悟性很高；4、能夠安靜地坐下來(lái)聽(tīng)講頭

2、腦靈活，能夠獨(dú)立思考，并有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。1、比較貪玩，上課不能很好集中精力，容易受外界影響。3、知識(shí)結(jié)構(gòu)還欠缺系統(tǒng)化；基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。3、閱讀的時(shí)候不注意細(xì)節(jié)，做題速度還需要提升。4、閱讀理解的分析和信息的整合能力還不夠，總結(jié)成文能力較差。5、作文的思路和寫作的視角還不夠?qū)?，需進(jìn)一步提高。6、還沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，不善于總結(jié)方法。學(xué)生知識(shí)掌握情況調(diào)查序號(hào)知識(shí)考點(diǎn)學(xué)生掌握情況備注1拼音與聲調(diào)較好2筆畫、部首、偏旁、筆順一般筆順部分有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)3辨別同音字、形近字、多音字一般4字詞的含義有待提高望文生義5解釋成語(yǔ)并造句有待提高成語(yǔ)積累不

3、夠6詞語(yǔ)的搭配與選詞填空一般學(xué)生在這一塊相對(duì)粗心一點(diǎn)，詞語(yǔ)的選擇上會(huì)因?yàn)榇中某鲥e(cuò)，稍一提示就又會(huì)了。7句意的理解要提高8關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用較好9歸納段落大意一般總結(jié)能力有待提高10文章的線索一般明顯線索可以把握，但是上點(diǎn)難度的文章就把握不住線索是什么11劃分層次結(jié)構(gòu)較好能夠分出文章的層次12文章的主旨與中心一般知道中心和主旨是什么意思，但是不能書(shū)面化，口語(yǔ)化、不簡(jiǎn)潔13修辭手法的辨析及運(yùn)用一般簡(jiǎn)單的明顯的可以運(yùn)用14審題能力不好不能很好的審題，常因?yàn)閷忣}不清出錯(cuò)15表達(dá)方式的掌握一般會(huì)在五年級(jí)的時(shí)候稍微提示一些16詩(shī)詞的背誦較好但還是要注

4、意一些重點(diǎn)字的書(shū)寫17句式的掌握一般18標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用較好但還需要認(rèn)真一些19人物形象的分析一般不會(huì)總結(jié)20仿寫與拓展能力有待提高思路拓展不開(kāi)，面較窄21近義詞的積累較好22反義詞的運(yùn)用較好23文章的結(jié)構(gòu)與布局一般文章結(jié)構(gòu)把握不到位，分析總結(jié)不出各個(gè)部分的相互關(guān)系24選材立意不好選材不典型，立意不高25素材的積累不好素材不夠，要大量背一些優(yōu)美的文段或者哲理文段，詩(shī)詞背誦一定不能忽略輔導(dǎo)計(jì)劃表序號(hào)輔導(dǎo)內(nèi)容預(yù)計(jì)課時(shí)教學(xué)時(shí)間備注1字詞默寫及詞語(yǔ)積累2教學(xué)時(shí)間參照學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而定，教學(xué)進(jìn)度依據(jù)學(xué)生的掌握情況而定，具體課時(shí)基本按照計(jì)劃進(jìn)行，但

5、同時(shí)會(huì)結(jié)合學(xué)生在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的接受情況靈活變化.主要是梳理知識(shí)，查缺補(bǔ)漏,同時(shí)輔以對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正。在練習(xí)、理解的基礎(chǔ)上提高對(duì)知識(shí)深入理解與掌握，尤其注重閱讀能力的培養(yǎng)與提高，著重方法點(diǎn)撥，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)水平。課堂以講解為主，方法指導(dǎo)為輔；應(yīng)用為主，知識(shí)拓展為輔。2關(guān)聯(lián)詞知識(shí)的講解與聯(lián)系23近義詞與反義詞的訓(xùn)練24成語(yǔ)講解積累與練習(xí)25比喻等常用修辭手法的運(yùn)用26句式的基礎(chǔ)知識(shí)（擴(kuò)句、縮句、仿句）練習(xí)，修改病句&練習(xí)27直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的變換28課內(nèi)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)與閱讀訓(xùn)練29文章閱讀之寫景寫物篇閱讀210文章閱讀之寫人篇閱讀211

6、復(fù)習(xí)記敘文的知識(shí)要點(diǎn)，并練習(xí)小作212詩(shī)詞鑒賞213外貌描寫，語(yǔ)言描寫等描寫手法的運(yùn)用214滲透淺顯的文言小知識(shí)215語(yǔ)感考查與作文綜合分析216作文評(píng)講，聽(tīng)寫能力的訓(xùn)練217考查素材的積累情況：寫字、擴(kuò)詞、組句218作文材料的積累與作文得分點(diǎn)分析219材料的組織與擴(kuò)寫220語(yǔ)法知識(shí)的解析2預(yù)期目標(biāo)1、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固更牢固，提閱讀能力能提升到更高水平;2、熟練背誦課文中要求背誦的篇目;3、能讀懂現(xiàn)代文并能掌握應(yīng)對(duì)現(xiàn)代文的答題技巧和方法;4、養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，對(duì)于錯(cuò)誤的題目，錯(cuò)誤原因能分析清楚，并且不再犯同樣的錯(cuò)誤；5、能夠準(zhǔn)確地把握文章框

7、架及主旨，按照標(biāo)向詞來(lái)尋找答案；能迅速把握答題的要點(diǎn)；6、專項(xiàng)的綜合訓(xùn)練，提升解題能力，做題正確率高和節(jié)約時(shí)間；7、作文的整體框架的建構(gòu)，及圍繞文章的主旨展開(kāi)的聯(lián)想部分，能迅速打開(kāi)寫作的思路；8、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，給予學(xué)生考試心理的指導(dǎo)；8．切實(shí)地提高學(xué)生的作文水平，使作文爭(zhēng)取達(dá)到一個(gè)更好的水平.學(xué)科教師建議1.保證學(xué)習(xí)時(shí)間,不要隨便缺課或遲到,避免因時(shí)間不夠而影響知識(shí)吸收和效果的鞏固;2.把每次學(xué)校測(cè)試試卷帶給老師分析,找出問(wèn)題,便于查漏補(bǔ)缺；3..學(xué)生必須培養(yǎng)刻苦努力的精神,全身心投入學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己；4.多背誦，多積

8、累課外優(yōu)美文段，為作文積累素材;5.基礎(chǔ)字詞錯(cuò)誤部分要及時(shí)復(fù)習(xí)，避免下次出現(xiàn)相同錯(cuò)誤;6.希望學(xué)生在本中心學(xué)習(xí)的同時(shí),在家在學(xué)校也要認(rèn)真學(xué)習(xí);7.希望家長(zhǎng)配合老師做好教學(xué)與學(xué)習(xí)監(jiān)督工作,并給予支持.家長(zhǎng)意見(jiàn)家長(zhǎng)簽名：簽字