機械基礎(chǔ) 緒論 教案

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1、緒論一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　談話：如果院子里有一塊幾個人都搬不動、很大、很重的石頭，想把它移動一下，怎么辦？通過學(xué)生說出的方法引出本課課題：什么是機械二、學(xué)習(xí)新課　　1、認識機械（播放視頻說明）　?。?）當你第一次看到“機械”這個詞時，你首先想到了什么？　　（2）請同學(xué)以小組討論的方式，來說一說，你認為的機械有那些？　?。?）學(xué)生匯報，其他同學(xué)可以給予補充?！　。?）教師出示簡單工具的實物圖片，請學(xué)生判斷這些工具是否屬于機械?！　?、指導(dǎo)學(xué)生認識機械的含義　?。?）學(xué)生回答后，教師給予肯定。明確以上出示簡單的工具都是機械?！　。?）學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡單工作討論：這些工具主要是用那

2、些部分在工作，給人們帶來了什么方便，并記錄匯報。（舉例火車引導(dǎo)）　　（3）揭示機械的概念，說明簡單機械與復(fù)雜機械的區(qū)別與聯(lián)系。舉例自己常見的機械　　3、指導(dǎo)學(xué)生認識機械的作用?！　。?）用手搬不動的大石頭，用木輥能撬動，這說明機械的什么作用？　?。?）以小組為單位，選擇教師提供的工具，做使用與不使用機械能對比實驗，集合機械給人類帶來的益處。（教師要提醒學(xué)生操作時注意安全，防止發(fā)生意外）　　討論：要是沒有下面這些機械幫助人們工作，將會出現(xiàn)什么情況？　4、介紹古代機械　?。?）看書中幾組古代簡單機械圖片，講解人類制造、使用機械的悠久歷史。　?。?）生分析古代工具如何降低工作難度或省力的，感受先人的

3、智慧。5、本課程性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)的分析（1）讓同學(xué)們明確自己的專業(yè)（2）為什么學(xué)習(xí)專業(yè)課前學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)？（講解課程內(nèi)容）（3）交流學(xué)習(xí)方法6、機器、機構(gòu)、構(gòu)件和零件A、提問：列舉一些家用電器和交通工具的名稱？肯定學(xué)生的回答，提出機器的概念?？偨Y(jié)機器的三個特征：（播放單缸內(nèi)燃機的動畫）（1）任何機器都是由許多構(gòu)件組合而成的。（2）各運動實體之間具有確定的相對運動。（3）能實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換、代替或減輕人類的勞動，完成有用的機械功。機器的類型及舉例方法：播放動畫學(xué)生討論，舉例機器的組成以家用洗衣機為例說明機器的四部分：動力部分，傳動部分，執(zhí)行部分，控制部分以舉例的形式理解機器各部分組成及作用B、機構(gòu)看

4、單缸內(nèi)燃機動畫分析得出單缸內(nèi)燃機有凸輪機構(gòu)、齒輪機構(gòu)、曲柄滑塊機構(gòu)、帶傳動機構(gòu)等引出機構(gòu)概念，提示：如果不考慮做功或?qū)崿F(xiàn)能量轉(zhuǎn)換，只從結(jié)構(gòu)和運動的觀點來看，機構(gòu)和機器之間是沒有區(qū)別的。因此，為了簡化敘述，有時也用“機械”一詞作為機構(gòu)和機器的總稱。討論：機器與機構(gòu)的區(qū)別聯(lián)系？C、構(gòu)件與零件分解曲柄滑塊機構(gòu)：缸體，活塞，連桿，曲軸等引入構(gòu)件與零件的概念以舉例的形式鞏固構(gòu)件與零件的概念7、總結(jié)：機器、機構(gòu)、構(gòu)件、零件的區(qū)別和聯(lián)系機械、機器、機構(gòu)、構(gòu)件、零件之間的關(guān)系：8、作業(yè)利用課余時間，觀察或者調(diào)查生活中還有那些物品也屬于簡單機械，它們怎樣方便了我們的生活。機器、機構(gòu)、構(gòu)件、零件的概念及它們之間的

5、聯(lián)系