整理的專業(yè)特色介紹

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1、專業(yè)特色介紹生物工程學(xué)院專業(yè)特色介紹。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1電氣工程學(xué)院.。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5輕紡化工學(xué)院.。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6醫(yī)療學(xué)院。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

2、。。。。。。8會計(jì)學(xué)院專業(yè)及辦學(xué)特色。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10工商管理學(xué)院。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。13航海類專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢匯報材料。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15護(hù)理學(xué)院。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15繼續(xù)

3、教育學(xué)院。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17建筑工程學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢特色介紹。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。18信息工程學(xué)院辦學(xué)特色級專業(yè)亮點(diǎn)介紹。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。21機(jī)械工程學(xué)院。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。23生物工程學(xué)院專業(yè)特色介紹生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)

4、辦學(xué)優(yōu)勢辦學(xué)特色27園林技術(shù)專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢辦學(xué)特色生物制藥技術(shù)專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢：27辦學(xué)特色課程體系開發(fā)流程27食品生物技術(shù)專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢辦學(xué)特色就業(yè)特色1.全程嵌入就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)施導(dǎo)師制關(guān)注學(xué)生愛好和特長，自主創(chuàng)業(yè)、訂單培養(yǎng)、鳳凰擇枝、學(xué)業(yè)深造、技術(shù)骨干量身定做，多方位、多渠道，就業(yè)路上老師為伴，導(dǎo)師制為學(xué)生提供個性服務(wù)。272.高薪就業(yè)，優(yōu)質(zhì)的跟蹤服務(wù)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展。電氣工程學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)對接高職定位，滿足社會需求，培養(yǎng)雙高人才：高素質(zhì)，高技能。高職定位：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，培養(yǎng)高素質(zhì)高級技能型專門人才。指導(dǎo)思想：實(shí)施精品

5、戰(zhàn)略，出特色創(chuàng)品牌不要千招會要一招鮮不要大而全要專而精具體措施：1.在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位上不貪大求全，在專而精上下功夫，做別人做不好或做不了的事，真正達(dá)到一招熟或一招鮮。以我院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為例。過去的培養(yǎng)目標(biāo)不僅有設(shè)備操作、工藝設(shè)計(jì)，還有設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)維修等。學(xué)生在校期間要考電工、鉗工、車工、數(shù)控編程員、電焊工等各種職業(yè)資格證書。但因受總學(xué)時的限制，學(xué)的內(nèi)容范圍越廣，每部分的學(xué)時就越少。學(xué)時越少，深度就越淺，也就談不上精。如果什么都會點(diǎn)，卻什么也不精，如何能稱的上是高技能人才？這樣的學(xué)生到社會上之后，上手不快、技能不強(qiáng)，只能從事一些相對簡

6、單的工作，甚至去搶中職生或農(nóng)民工的飯碗。那么，就業(yè)質(zhì)量可想而知了。為了解決以上問題，在進(jìn)行廣泛調(diào)研、深入分析的基礎(chǔ)上，按照專而精的總體要求，我院對機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了重新定位：對接“兩區(qū)”紡織、化工及裝備制造業(yè)，培養(yǎng)能從事機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試、維護(hù)維修工作的高素質(zhì)高級技能型專門人才。2.為了達(dá)到高技能的目標(biāo)要求，將學(xué)生考取的職業(yè)資格證書均定位在高級工上。（只有達(dá)到高級工水平，才能稱為高技能人才）學(xué)生考取的職業(yè)資格證書改革前改革后證書等級證書等級電工鉗工車工焊工數(shù)控編程員中級工電工鉗工PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)師高級工3.在人才培養(yǎng)方案上設(shè)置多方向，為

7、學(xué)生個性化發(fā)展提供良好平臺，同時滿足社會多樣性需求。學(xué)生的興趣愛好與特長不同，社會需求也呈現(xiàn)多樣化分布。如何既能滿足學(xué)生個性發(fā)展，使其成為一個方面的行家，又能盡可能滿足社會對各個崗位的不同人才需求？答案是在人才培養(yǎng)方案上設(shè)置多個方向，讓學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛好與特長選擇適合自己的發(fā)展路徑，從而盡快地練就自己的絕活，成為社會急需的高技能人才。4.課程標(biāo)準(zhǔn)融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)技能大賽要求。27從事一個職業(yè)崗位的知識、能力與素質(zhì)要求，都客觀地體現(xiàn)在職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)之中。而各級技能大賽更有發(fā)展特色，不僅體現(xiàn)了職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時也體現(xiàn)了社會發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步

8、對人才培養(yǎng)要求的新變化。因此，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與技能大賽要求融入到課程標(biāo)準(zhǔn)之中，是社會的需要，時代的呼喚。5.校企合作育人，