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1、解析如何進行有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 【摘要】數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和綜合素質(zhì)?？茖W(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是保證小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在今后的發(fā)展中我們必須要高度重視小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計。本文將重點探討如何進行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計有效措施科學(xué)的教學(xué)設(shè)計是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，人們對教學(xué)設(shè)計的重視程度越來越高?，F(xiàn)在教學(xué)設(shè)計已經(jīng)成為了專業(yè)化的教學(xué)方法。在今后的教學(xué)過程中我們必須要高度重視科學(xué)設(shè)計，只有這樣才能真正實現(xiàn)高水平的教學(xué)。所謂教學(xué)設(shè)計，按照大多數(shù)人的理解主要指的是根據(jù)教學(xué)任務(wù)，結(jié)合學(xué)生自身的特點來對教學(xué)活動，形式，方法，評價
2、等整個過程進行科學(xué)設(shè)計的行為。教學(xué)設(shè)計的最終目標(biāo)是要實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課程設(shè)計。當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還存在這很多問題，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率還很低，學(xué)生負擔(dān)不斷加重，而教師的壓力也在不斷提高。造成這種現(xiàn)象的主要原因就在于教學(xué)設(shè)計不合理。在今后的教學(xué)過程中要想保證教學(xué)質(zhì)量就必須要實現(xiàn)科學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計。5教學(xué)設(shè)計是一項專業(yè)性和技術(shù)性的工作，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的科學(xué)設(shè)計必須要首先對學(xué)生的自身狀況進行調(diào)查，要充分理解學(xué)生自身特點。只有了解了學(xué)生的基本情況之后才談得上進行科學(xué)設(shè)計。其次是要科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計必須要結(jié)合學(xué)生自
3、身的特點，根據(jù)學(xué)生的真實需求來進行設(shè)計。而后是要充分把握教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法；最后是要對教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)評估，科學(xué)評估是以后改進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提。只有進行專業(yè)的科學(xué)評估才能不斷提高教學(xué)水平。一、認真分析學(xué)生特點認真分析學(xué)生的特點是進行科學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的前提。我們必須要學(xué)會運用多種教學(xué)方式來進行深入分析。在分析學(xué)生特點的時候，我們往往采用兩種方式來進行分析，第一種方式是對學(xué)生的生活經(jīng)驗進行分析；第二種方式是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起點進行科學(xué)預(yù)測。所謂對小學(xué)生的生活經(jīng)驗進行分析主要指的是對學(xué)生自身的和數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的生活經(jīng)驗進行分析。對學(xué)生生活經(jīng)驗的分析是預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)起點的前提。5針對學(xué)生
4、學(xué)習(xí)起點的預(yù)測，我們主要是通過調(diào)查研究的方法來進行預(yù)測。所謂調(diào)查研究主要指的是在上課之前通過問卷或者是訪談的形式來了解學(xué)生自身所具有的知識，而后根據(jù)學(xué)生已經(jīng)具備的知識來尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的起點。在調(diào)查過程中教師必須要摸準學(xué)生的情況，針對學(xué)生已經(jīng)掌握的知識和沒有掌握的知識必須要做到心中有數(shù)，因為只有這樣才能真正實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)。在調(diào)查階段要了解學(xué)生的難點，在課堂教學(xué)過程中要重點講解這些難點問題。針對教學(xué)過程中存在的問題必須予以及時解決。二、科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)在充分了解了學(xué)生特點之后，接下來教師就可以科學(xué)確定小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)了。我們認為在確定小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的時候必須要正確處理教師與學(xué)
5、生，教學(xué)任務(wù)與學(xué)生接受能力之間的關(guān)系。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師往往把課堂教學(xué)順利完成，學(xué)生表現(xiàn)出色作為自己的教學(xué)目標(biāo)。這樣的教學(xué)目標(biāo)毫無疑問是有問題的，在教學(xué)過程中我們必須要高度重視學(xué)生自身的特點。例如我們在講解乘法的時候，在確定乘法的教學(xué)目標(biāo)的時候首先可以問學(xué)生之前有沒有了解過乘法的概念，對于乘法有什么印象沒有。而后在小學(xué)生自身的接受能力，先講乘法的定義和規(guī)則，而后講1到4以內(nèi)的乘法，然后講乘加乘減，最后再講乘法口訣。通過實現(xiàn)階段性的教學(xué)目標(biāo)。最終完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生充分掌握乘法的基本知識。三、把握教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法5小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯性和專業(yè)性非常強的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)
6、量在很大程度上取決于教師對數(shù)學(xué)教材的掌握程度?？茖W(xué)合理的教學(xué)設(shè)計是基于對教學(xué)內(nèi)容的熟悉。因而在設(shè)計過程中我們必須要高度重視教材內(nèi)容。還以乘法為例，乘法一節(jié)在人教版中主要位于二年級上冊的第四單元，這一單元主要講解的是表內(nèi)乘法。在講解這一單元的時候教師首先自身就需要了解教材本身的內(nèi)容。只有了解了這一節(jié)的課程安排，才能談得上進行有針對性的教學(xué)。這一單元首先講的是乘法的初步認識，其次是5的乘法口訣；再次是1、3、4的乘法口訣，繼而是乘加乘減，最后是6的乘法口訣。針對課程的安排，教師自身就需要進行專業(yè)科學(xué)，詳細的備案，只有做到有備而來，才能真正實現(xiàn)有效教學(xué)。大膽創(chuàng)新教學(xué)方法指的是在教學(xué)過程中要敢于
7、采用不同的教學(xué)方法，利用合適的教學(xué)道具來進行講解。在教學(xué)過程中采用對比法是比較適宜的。在教學(xué)過程中教師可以通過列舉兩個結(jié)果相同的加法和乘法案例，來說明乘法的便利。例如在教學(xué)過程中教師可以選擇”2+2+2+2+2=10”和2*5=10”這兩個式子來進行說明，這樣可以有效地說明乘法與加法相比是非常便利的。四、科學(xué)評估，改進教學(xué)方法5對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進行評估是做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的前提，我們在教學(xué)結(jié)束后必須要進行專業(yè)的評估。專業(yè)的評估是確定教學(xué)
