四年級作文讀后感《最后一課》的主人公到底是誰？600字.docx

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1、四年級作文讀后感《最后一課》的主人公到底是誰？_600字　　法國著名作家都德的短篇小說《最后一課》是一篇文質(zhì)兼美的愛國主義頌歌。然而關(guān)于本文的主人公問題歷年來卻眾說紛紜，歸納起來，不外乎三種看法：韓麥爾，小弗朗士，或者韓麥爾和小弗朗士。那么，究竟誰是這篇小說的主人公呢？教參中有這樣一句話：“誰最能體現(xiàn)小說的主題思想，誰就是小說的主人公?！倍医虆⒅幸灿羞@樣的分析結(jié)論：小弗朗士和韓麥爾先生在表現(xiàn)主題中的作用是同等重要的。也可以說，小說的主題是在這兩個(gè)人物相輔相成、互相依存、互相浸透的行為、語言中表現(xiàn)出來的，

2、忽略、貶低其中任何一個(gè)人物的作用，都會(huì)削弱對主題的理解。這番話的意思就是說《最后一課》的主人公應(yīng)該是小弗朗士和韓麥爾兩個(gè)人?！　」P者認(rèn)為小弗郎士和韓麥爾先生確實(shí)都是主人公。單從《最后一課》這個(gè)標(biāo)題來看，這個(gè)“最后一課”可以理解為老師即韓麥爾先生在教學(xué)生學(xué)習(xí)最后一堂法語課；也可以理解為學(xué)生即小弗郎士在聽老師上最后一堂法語課。作者著力刻畫了小弗郎士在最后一課上的變化，以此來表現(xiàn)法國人民的愛國主義意識(shí)的覺醒，小弗郎士自然是主人公。同時(shí)對韓麥爾先生的形象，作者也是重點(diǎn)刻畫的，對他的衣著、言行、神態(tài)等描繪，表現(xiàn)了一

3、個(gè)誓不做亡國奴的愛國者形象，應(yīng)該說韓麥爾先生也是主人公。他們是這“最后一課”中不同身份的兩個(gè)典型代表。這樣，《最后一課》的愛國主義主題就通過師生兩個(gè)不同角色在這最后一課里共有的對慘遭外族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的無限熱愛的情感中凸現(xiàn)出來了。