釣魚的啟示教學(xué)案例.docx

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1、???????????????????????最新料推薦???????????????????《釣魚的啟示》教學(xué)案例教材簡析：《釣魚的啟示》是人教版版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。這篇課文回憶了34年前垂釣鱸魚開放日的前一個(gè)傍晚，“我”好不容易掉著一條大鱸魚，父親因?yàn)椴坏介_放時(shí)間而讓“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得遵守道德規(guī)范的啟示。這篇課文是讓學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀能力，理解課文內(nèi)容，從中得到自覺遵守道德規(guī)則的教育。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離

2、、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語。2、朗讀與默讀課文，體會(huì)作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語感。3、教育學(xué)生遵守社會(huì)公德，做誠實(shí)守紀(jì)的人。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚中受到的啟示。教具準(zhǔn)備：多媒體課件設(shè)計(jì)理念：《釣魚的啟示》是一篇內(nèi)涵比較深?yuàn)W的課文，寫得是作者在小時(shí)候發(fā)生的一件事情，通過釣魚--放魚，從而得到了啟示。選擇這篇課文教學(xué)，是為了探索深入淺教的教學(xué)方法，即對(duì)蘊(yùn)含深刻人文哲理的課文，如何準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、以及如何優(yōu)選組合教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破

3、難點(diǎn)和釋化疑點(diǎn)，以使學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容。對(duì)于深?yuàn)W的課文，起點(diǎn)定得低些，然后逐步提高要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能比較順利。揭題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“啟示”，引導(dǎo)學(xué)生先從“釣魚”入手，體會(huì)放魚過程中作者復(fù)雜的心理變化過程，體會(huì)放掉魚之難和父親教育之嚴(yán)肅，再來感悟得到的啟示，遵循的是從感性到理性的教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。1???????????????????????最新料推薦???????????????????教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖：一、談話導(dǎo)入，揭示課題：1、導(dǎo)語：說到澮河，大家都能很熟悉吧，老師想請(qǐng)大家說說去游玩的經(jīng)歷，劃船，散步，美食，釣

4、魚，真是太精彩了。今天，我們要認(rèn)識(shí)的這位主人公，因?yàn)橐淮吾烎~的經(jīng)歷，得到了受益終身的啟示。到底怎么回事呢？讓我們走入今天的課文《釣魚的啟示》（板書課題）。2、讀課題，從題目中，你獲得哪些信息？生：釣魚和啟示（板書：釣魚啟示）設(shè)計(jì)意圖：清新自然的談話導(dǎo)入，讓學(xué)生很快地進(jìn)入了課堂；設(shè)計(jì)的懸念激起了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣。二、初讀課文，理清條理：課件出示自學(xué)要求：1、請(qǐng)大家放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。讀完后，想想，課文哪部分寫了釣魚，哪部分寫了啟示？生：3-9段寫了釣魚，10-11段寫了啟示。生：1-3寫了釣魚，10-11

5、段寫了啟示。2、瀏覽全文，看看課文是按什么順序敘述的？先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？生：按照事情的發(fā)展順序，先寫了釣魚，再寫了啟示。生：（補(bǔ)充）還寫了放魚。教師補(bǔ)充板書：放魚設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生通讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，并初步知道課文是按照什么順序來寫，先寫什么，再寫什么，引出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)：釣魚以及放魚。2???????????????????????最新料推薦???????????????????三、研讀課文，體驗(yàn)情感：1、研讀“釣魚”部分：（1）：（渡）很明，是一篇寫事的敘文。的文，我可以比容易地了解文內(nèi)容。但

6、是，我必出文藏的情感。用心文的部分1-3自然段，一一想，看你能懂些什么？生：我懂了我到了以條好大的。生：我懂了條又大又漂亮。生：??（2）：“我”到是什么的心情，父是什么的心情。劃出相關(guān)的句，并在重點(diǎn)下打上著重號(hào)。（板：我父）生：高生：得意隨機(jī)指朗句子：（板：得意）（3）提：“我”到的是一條什么的？我得意什么？父得意什么？指朗：啊，大的??看著在色的月光下翕著。（出示件）：你想重點(diǎn)突出哪些？生。（4）：“”部分有關(guān)于月夜的描寫，寫得很美，能找出來美美地一？你想通你的朗大家體會(huì)到什么？（美、靜）生：晚霞映的湖面上??湖面得光。（件出示

7、）句子比，體會(huì)句的美：湖面上起了漪。湖面上起了一圈圈漪。晚霞映的湖面上起了一圈圈彩色的漪。最喜第幾句？什么？3???????????????????????最新料推薦???????????????????生答：第三句，因?yàn)楦敿?xì)生（補(bǔ)充）：第三句寫得生動(dòng)、形象。(5)并有感情朗讀“晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃?！边@一句。（指名讀、齊讀）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)入課文后，充分體會(huì)到釣到魚后，作者和父親的“得意”的心情，與后面的復(fù)雜心理變化形成對(duì)比，為接下來的教學(xué)作好鋪墊。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)美麗的月夜

8、的朗讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的美、靜。2、研讀“放魚”部分：（1）師：（過渡語）在這么美的夜晚，“我”和“父親”釣到了一條又大又漂亮的大鱸魚，我和父親都很得意。但就在我得意的時(shí)候，父親卻做了一個(gè)讓我意想不到的事情，是什么呢？找出來讀一讀。生：