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1、時下，賞識教育、無批評式教育的提法越來越熱，社會輿論都在大聲疾呼“尊重學生，善待學生”，似乎一批評就傷害了學生，一懲罰就違背了教育規(guī)律，以至于一些教師在工作中左右為難，如履薄冰，惟恐背上“缺乏職業(yè)道德”的罪名。著名教育專家瑪莉琳?古特曼說過：“那些小時候過多的受到師長表揚的孩子，在他們步人生活后很可以會遭到更多的失望。”中國青少年研究中心副主任孫云曉也認為，沒有懲罰的教育是一種不完整的教育，是一種脆弱的不負責任的教育。懲罰是一把雙刃劍，能育人也能毀人。用好則峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，用不好則事與愿違，甚至山窮水盡。很多人不提倡懲罰教
2、育，顧慮也就在此。那么如何合理的懲罰學生呢？下面是部分論壇老師的觀點：qwer750513：現(xiàn)在當老師真難，不能打，不能罵。但有些學生調(diào)皮實在忍無可忍。我想了一個好辦法效果真的很好。以體驗教育為主。在學校揀垃圾買錢。每名曰，為班上創(chuàng)造價值。遲到揀2塊錢的垃圾。打架揀5塊錢的垃圾。上課不認真揀2塊錢的垃圾。不完成作業(yè)揀2塊錢的垃圾。等待。。。。。并有專人監(jiān)督。還要求寫感受。并在班上“表揚”效果真的好，學生還真的不敢調(diào)皮了。因為學生都愛面子。clc_002：家長告你不讓學生回教室，剝奪他們的受教育權(quán)呢！這個方法幾年前可能行得通。想
3、都不用想。家長絕對不會同意，學校更加反對。跟自己的飯碗開玩笑。小杞人：把撿幾塊錢的垃圾變成為學校校園環(huán)境作貢獻不好些嗎?既是懲罰,更重要的是愛護學校,愛護集體,不給學校抹黑.可樂加冰：我有問題：為什么當別的國家懲罰教育回歸的時候，我國卻選擇放棄了呢，適度懲罰沒有了，老師僅僅靠魅力學識，還能走多久？？？qwer750513：這就是中國教育的弊端，非我們能解決的。。。化石：你這是變相體罰,很傷學生的自尊心.hbzhl：我贊成學生做錯事后應(yīng)負相應(yīng)的責任，也贊成對學生要有約束教育，但不贊成這種方式，這種方式有兩點不可取：一是把撿垃圾當
4、作一種處罰，這不太合適，撿垃圾本是一種美德，如果這樣會讓學生覺得撿垃圾是一件可恥的事，是一件丟人的事，這是一種誤導；二是把處罰與金錢掛上了勾也不合適，學生會誤認為做錯了事就是錢的問題，有點變相罰款的嫌疑。所以我不贊成這樣做，即使這樣做有效果我也不贊成。劉榮海：這樣做真的不好,剝奪了孩子的受教育權(quán)，家長追究起來就吃不了兜著走了。小杞人：現(xiàn)在再次看這張?zhí)?，覺得樓主的這個辦法也有他的可取之處。特別是樓主的辦法是建立在自己班上的實際情況之上，并且通過實際操作收到了一定的效果，證明這個辦法有它的可操作性。只是在方法的實施上，需要做大量
5、的思想工作，既讓學生體會到勞動的辛苦，又讓學生知道自己的勞動是可以創(chuàng)造價值的，由此可以類推至自己的學習生活當中。輕輕：我認為此法不妥，是對學生一種潛在思想的深化教育，看不起低層勞動人民。樂瑪中學：沒有適當?shù)膽吞?，學生不知生活的百味，將來怎么能承受現(xiàn)代社會的壓力。（個人觀點）fumbler：呵呵，對小學生也許真的很有用的，但是對現(xiàn)在的中學生可能就不太樂觀了吧，可能理也沒有人來理這個事情，那你還有什么更好的方法來懲罰這些不理你這一招的人不？多指教，我是一個新老師，還正要學習一些懲罰學生的方法，因為好多以前我們老師對我們用的方法，拿
6、到現(xiàn)在來用已經(jīng)不行了清爽雨D：我覺的不太好吧，其實我也常遇著這些淘氣的孩子，但我覺得應(yīng)多反思自己盡量想一些孩子們喜歡和能接受的好方法，而不是頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，如果操作不當，即使當時勉強鎮(zhèn)壓下來，可對孩子的心理也有傷害啊，他會變著法子表示對你的不滿，你會有更多的麻煩的。藍雨：除了用這種拾垃圾的辦法外,就沒有其他更好的辦法了嗎?對初二的學生來說我想可能沒有什么效果吧.我的辦法是多做學生的思想工作,犯錯誤了,讓他們寫說明書.真正認識到自己的錯誤.為好.熒熒：其實這也是罰學生了，如果碰到一些野蠻的家長，他一樣是可以告老師的。汪汪大俠
7、：懲罰的原則：教育孩子，又不傷害自己！qux730402：我認為“撿垃圾”行不通！學校不會支持，家長不會支持，所有的教育部門不會支持！這是挺而走險！gyh1：罰他擦一周黑板，再罰他沖廁所，罰他跑圈吧。綠水青山：呵呵，學生要是知道一群老師在討論這個話題，只怕是要氣死了。我們也省心了fengyi：就是，不能把學生在上課時放在教室外面的。guanlk：學生犯錯，懲罰有必要。先思想認錯，再行動改正，最后用心領(lǐng)悟。
