大班美術(shù)斑馬穿新衣教案優(yōu)秀范文.docx

《大班美術(shù)斑馬穿新衣教案優(yōu)秀范文.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、大班美術(shù)斑馬穿新衣教案優(yōu)秀范文根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。以下是小編為大家整理的中班美術(shù)畫教案《可愛的小斑馬》，歡迎大家閱讀，僅供參考?！驹O(shè)計(jì)思路】動(dòng)物花花衣的主題已經(jīng)開展一段時(shí)間了，幼兒對(duì)于不同動(dòng)物的皮毛有了一定的了解，而這其中，小斑馬以其可愛的造型，獨(dú)特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā)，開展此活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)設(shè)以情境化的語言導(dǎo)入，在小斑馬穿新衣的情境中，引導(dǎo)幼兒嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色?；顒?dòng)分為三個(gè)部分：第一環(huán)節(jié)，通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點(diǎn)，為下面的表現(xiàn)作鋪墊;第二、三環(huán)節(jié)亦是活動(dòng)

2、的難點(diǎn)，通過講解，分解難點(diǎn)，師生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個(gè)體操作表現(xiàn)，也是一個(gè)檢驗(yàn)幼兒是否內(nèi)化的方法之一。【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。【活動(dòng)準(zhǔn)備】斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆【活動(dòng)過程】一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進(jìn)行判斷。)2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。)小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來。二、小斑馬

3、穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，樂意為小斑馬打扮(一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點(diǎn)，初步嘗試黑白相間涂色。1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白，一條一條間隔著排)3.小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會(huì)認(rèn)不出我?”5.我們一起來幫幫它的忙，(老師示范)指導(dǎo)：朝一個(gè)方向來回涂色，才會(huì)烏黑。提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會(huì)漂漂亮亮的。(二)小斑馬穿新衣——幼兒個(gè)體打扮小斑馬，在輪廓

4、內(nèi)用黑白間隔方法涂色1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。要求：1)每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。2)涂色時(shí)注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。四、小斑馬比美——喜歡斑馬1.哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮?2.小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解過馬路的一些交通規(guī)則，知道安全過馬路的方法。2、過馬路時(shí)能注意安全，初步有自我保護(hù)的意識(shí)和能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先觀察馬路，認(rèn)識(shí)人行橫道線、行人紅綠燈。2、在戶外大型運(yùn)動(dòng)器械旁的空地上布置馬路情景?；顒?dòng)過程：1、帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬

5、路情景。請(qǐng)幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。2、組織幼兒討論安全過馬路的方法。教師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路?為什么?教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習(xí)過馬路的方法。3、教師扮演交警，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則?！敖痪背鍪炯t綠燈，幼兒做行人，練習(xí)看信號(hào)過馬路的正確方法。請(qǐng)部分幼兒扮演開汽車的司機(jī)，幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號(hào)安全過馬路的正確方法。4、看表演討論，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。教師請(qǐng)幼兒看表演，討論：他們?cè)诟墒裁?這樣做會(huì)怎樣?如：兩個(gè)小朋友在馬路邊踢球，一個(gè)小朋友在馬路上騎車，一個(gè)大人帶著小孩闖

6、紅綠燈過馬路。請(qǐng)幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。2、根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。【教學(xué)準(zhǔn)備】白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙。【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!二、觀察畫面，歸納分析1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結(jié))

7、頭——小橢圓形脖子——長(zhǎng)方形身體——大橢圓形腿——細(xì)長(zhǎng)方形2、閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?提問：這一頁你看懂了嗎?小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個(gè)別回答)3、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。提問：這里有兩只斑馬，它們的動(dòng)作一樣嗎?你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的己的想法。動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。提問：今天我也用

8、魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開合理想象，個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的想