新課改培訓體會(精選多篇)

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1、新課改培訓體會(精選多篇)新課改培訓體會(精選多篇)新課改培訓體會(精選多篇)新課改培訓體會(精選多篇)新課改培訓體會(精選多篇)新課改培訓體會(精選多篇)新課改培訓體會(精選多篇)新課改培訓體會(精選多篇)新課改培訓體會(精選多篇)新課改培訓體會(精選多篇)第一篇：新課改培訓體會一、是一次思想的洗禮去年開始我省開始實施高中課程改革，今年八月安康市組織了為期三天的課改培訓，經過短暫的三天學習，聽專家的講座，受益很大。是一次思想的洗禮，經過學習，我對課改的認識也提高了。1、沒有培訓前我還在想：課改就那么回事，課程也不會有太大變化，可是經過學習，我發(fā)現錯了，雖然我已經代課十幾年了，但

2、在課改面前人人平等，得從頭來學。我從新認識新課程，從新定位自己，要在機遇前扎實工作，挑戰(zhàn)中勇敢前行。2、經過三天學習，我對新課程教材的編寫、內容的安排等都有了全新的認識，尤其是課改的目的更明確了，在今后教學中一定要改變觀念，從新開始仔細鉆研教材，改革教法，關注學生，做改革的前行者。3、通過學習，我認識到信息技術在教學中的重要性，在工作中我要努力去學習專業(yè)以及與專業(yè)有關的知識，來輔助教學，不能僅僅停留在一支粉筆，一塊黑板的教學方法上了。這是時代發(fā)展的需要，是改革的趨勢，我們要緊跟時代。4、通過短暫的三天學習，我已經感到身上的重任，這真的是一次對教師的考驗和挑戰(zhàn)，我已經有了緊迫感，而

3、且還有一些擔心，擔心自己不能適應這場改革。雖然有害怕、有擔心，但是也有信心和決心，讓我們共同努力、加油吧！二、一次方向的指南經過三天的學習，聽了陜西師大音樂系專家的講座，以及觀看示范課件，和同行交流等方式使我對音樂新課程教材有了一定的認識，并對新教材的教授有了一定的方法和見解，尤其是《音樂鑒賞》這一模塊，專家給我們傳授了許多的方法對于新增的內容，要認真學習，把握重難點，深刻理解教材的意圖，爭取盡快自己掌握；雖然新課本對內容的順序也有變化，老師一定改變原來的思維，重新安排，不要盲目補充，要適當、適時。通過學習，為今后教學指名了方向，避免走彎路。新課改培訓，使我獲得了許多的寶貴的財富

4、。第二篇：浙江新課改培訓體會深化課改培訓體會作為一名高中教師，我有幸參加了浙江省高中新課改的培訓，在這段時間里我聆聽了多位專家教授的專題講座，獲益良多。這次培訓對我有很大幫助，為我在今后教學工作中提供了良好的指導。以下是我的幾點體會：一、加強了對新課程改革的理解深化課程改革的思想是把課程設置權交給學校；課程開發(fā)權交給教師；課程選擇權交給學生。通過轉變育人模式，來促進高中多樣化、特色化發(fā)展，從而實現學生共同基礎上的個性發(fā)展。教師是整個教學過程的組織者，是學生求知過程中的啟發(fā)者，是學生學習的指導者，是知識的傳授者。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以

5、自如地開展教學活動。興趣是學習的源泉和原動力，學生一旦對某一學科產生興趣，就會對這門學科的學習產生巨大的熱情。而學生對學習的興趣不會自發(fā)產生，需要經過教師的引導和鼓勵。因此在深化課程改革過程中的課程開發(fā)就顯得尤為重要。新課程就是關注學生個性化的學習權力，在基礎教育新課程體系中，為了讓每一個學生獲得有個性的發(fā)展來對學校文化進行重建。在課程結構上開設大量的選修課，讓學生在普遍達到基本標準的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機會，從而實現個性發(fā)展。湖州市練市中學的職業(yè)技能類課程開發(fā)的原則：二個結合：與學生的興趣和職業(yè)趨向相結合，與學科知識學習相結合。三個方向：生活、職業(yè)、地方經濟。四個層次：學

6、習一定專業(yè)知識、掌握一定的職業(yè)技能、培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神、激發(fā)學習興趣，對于我所在的臨海新時代學校有相當好的借鑒意義。它開設的選修課程如導游詞翻譯，電腦維護，網絡與軟件設計等有切實的可操作性。我們也可以學習它的與職業(yè)學校教師合作開發(fā)職業(yè)技能類選修課程，或引進中等職業(yè)學校自主開發(fā)的成熟課程等方法。教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，一名教師，應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學

7、，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。在新課改形勢下，教師首先需要考慮的不是如何有效地教學，而是首先思考我們究竟要培養(yǎng)什么樣的人？受過教育的人該是什么樣？教育承擔著怎么樣的職責和使命？如此一來，作為教師應該關注的就遠遠不止是課堂教學行為、有效的教學策略、課程教學模式等等問題，而更應該關注我們?yōu)槭裁葱枰逃?？為什么要強調課程的綜合化？為什么要倡導發(fā)展性的教育評價？為什么要開發(fā)校本課程？這就是新(請你關注：)課程中的