優(yōu)秀校長事跡報告材料

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1、優(yōu)秀校長事跡報告材料優(yōu)秀校長事跡報告材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！第14頁今天，根據(jù)縣教工委的安排，讓我在這里為大家作先進(jìn)事跡報告，實(shí)在不敢當(dāng)，因?yàn)槲易哌^的路沒有起伏跌宕經(jīng)歷，沒有蕩氣回腸的故事，也沒有催人淚下的遭遇，更沒有轟轟烈烈的創(chuàng)舉，只是以自己的職業(yè)良心履行本職工作而已。所以確切地說應(yīng)該是在清點(diǎn)一路走來留下的一串串或深或淺的腳印?；仡欁约憾艂€寒來暑往的經(jīng)歷，有追求，有迷惘，有執(zhí)著，有痛苦，有播種，有收獲，這就是我平凡的人生軌跡。在成長的歷程中我始終默念著一個個熟悉的名字，涌動著的，是感念，是感恩，是感慨

2、。如果說今天小有成就，這一切離不開領(lǐng)導(dǎo)鞭策與關(guān)愛、恩師的教誨與引領(lǐng)、同伴的協(xié)作與幫助，以及那些甘為人梯者的鼓勵與扶持。是他們使我從一個莘莘學(xué)子變成為一位特級教師。邂逅課堂，緣定教育平實(shí)人生81年8月，我被分配至離家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的**中心小學(xué)，從內(nèi)心深處來說，我是希望教語文的，打自小時候我就喜歡語文,也積蓄了一定功底?？墒敲\(yùn)不遂人愿，我那近180厘米高挑的身材、硬朗的外表出賣了我。校長“因材制宜”挑選我去教體育科——這是一門當(dāng)時不受重視，在農(nóng)村備受冷落的課程。我悵然吹響了哨子，成了一個名副其實(shí)的孩子王。初上教育路，等待我的還

3、不止這些呢，由于當(dāng)時觀念作祟，大家認(rèn)為體育科勿須怎么備課、更沒有課外批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，因此一些莫名其妙的工作紛至沓來，什么生管教師啦，食堂管理員啦，學(xué)校采購員啦，這都哪兒跟哪兒呀，怎么全讓我一個人兼了呢。要說當(dāng)時我一點(diǎn)也不委屈，那是假的。但埋怨歸埋怨，工作還得干。沒想到的是這一段似乎盡干些跟教育看起來不著邊際的事卻成了我人生的一大歷練，成了后來經(jīng)營學(xué)校管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)之一。老人家說“做別人的事，學(xué)自己的藝”、哲學(xué)家說“送人玫瑰，手有余香”在這里得到琳璃盡盡致的詮釋。后來，學(xué)校新分配來一個體校畢業(yè)的代課老師，頂替了我的體育老

4、師一職。我無比興奮地捧起了數(shù)學(xué)課本，成為一名數(shù)學(xué)教師。從此，站在五尺講臺，手執(zhí)教鞭，夾一根粉筆，沏一杯清茶，對著“年年歲歲人不同，歲歲年年眼相似”的孩子們，我的腳步從容，目光淡定，話語鏗鏘……因?yàn)槲抑溃逃吠径嗥D辛，只有孜孜不倦、上下求索，追尋扎實(shí)課堂，才能擁有真正的成功。我總是邊實(shí)踐邊思考，在應(yīng)試教育仍為主流的上世紀(jì)八十年代，也許“吃苦拼搏流汗水”+“扎實(shí)課堂教學(xué)”=“最佳教學(xué)質(zhì)量”是一條顛撲不破的真理。我獲得了成功，首次任教班級學(xué)生在畢業(yè)統(tǒng)一考試中無論是平均分、優(yōu)秀率、及格率、上重點(diǎn)中學(xué)比率均居**縣“**片”

5、近百個班級中的首位。教育局、進(jìn)修校、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我賞有加。于是便有了布魯納“發(fā)現(xiàn)法”課題研究試驗(yàn)班任課教師的頭銜，便有了帶課參加在江蘇金湖舉行的“嘗試法”研討會、與名師邱學(xué)華老師零距離接觸的機(jī)會。成為挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)、向全縣教師尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教師推廣“嘗試法”經(jīng)驗(yàn)的傳播者。時至今日，縣內(nèi)數(shù)學(xué)老教師提到上世紀(jì)八十年代的“發(fā)現(xiàn)法”“嘗試法”教學(xué)改革，都會與我的名字聯(lián)系在一起，這是讓我無比欣慰的一點(diǎn)。初嘗勝果的滋味真的很好。第14頁由于教學(xué)成績績得到社會的廣泛譽(yù)，教學(xué)研究得到同行的充分肯定，我的工作表現(xiàn)隨之得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

6、于是，當(dāng)時年僅23歲便被任命為**中心小學(xué)副校長，從此走上了教育管理這條布滿荊棘卻富有挑戰(zhàn)性的路子，一干就是二十五個春秋。躬身研究，投足教改行思路上走上了教育管理崗位，我始終將目光鎖定在辦學(xué)質(zhì)量上，從沒有停止對教育教學(xué)的研究，以課堂教學(xué)為載體進(jìn)行實(shí)踐與思考，既深入教學(xué)第一線又“跳”出教學(xué)第一線，深入教學(xué)第一線是為了參與教學(xué)、了解教學(xué)情況，“跳”出教學(xué)第一是為了指導(dǎo)教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量。我既追尋扎實(shí)的40分鐘課堂教學(xué)，也探尋學(xué)生課外興趣愛好；既要求培養(yǎng)全體學(xué)生全面發(fā)展，又倡導(dǎo)學(xué)科苗子個性發(fā)展。如在青口學(xué)區(qū)分管教學(xué)工作的幾年

7、間，我和我所負(fù)責(zé)的奧數(shù)訓(xùn)練攻堅組指導(dǎo)的學(xué)生參加市級以上各類奧數(shù)競賽獲獎的達(dá)200人之多。其中**年指導(dǎo)的**同學(xué)獲市“迎春杯”賽特等獎，這是此項(xiàng)比賽開賽以來空前唯一的最高獎項(xiàng)。**年5月，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生**南下**參加第七屆全國**金杯決賽摘取銀牌，為我市乃至我省贏得了殊榮。有人說，我工作過的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量總是位居全縣前列，成績總在穩(wěn)中有升。這更多要?dú)w功于學(xué)校原來基礎(chǔ)、學(xué)校固有的文化底蘊(yùn)以及教師的齊心協(xié)力，從這點(diǎn)意義上說我的幸運(yùn)的，我是踩在巨人肩膀上實(shí)現(xiàn)自己人生價值的。如果說其中有我一份的貢獻(xiàn)，那首先是以身示范、引領(lǐng)廣大

8、教職工開展各領(lǐng)域教育教學(xué)研究。第14頁在八十年代的“發(fā)現(xiàn)法”“嘗試法”教學(xué)改革進(jìn)行積極探索的基礎(chǔ)上，于95年開始對“優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”進(jìn)行歷經(jīng)三年的小組行動研究，其成果在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行了交流推廣。98年針對課堂教學(xué)重“雙基與能力”目標(biāo)，輕“發(fā)展性目標(biāo)”的現(xiàn)象，選定了“情感因素與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”的課題展開研究，其成果在全省小學(xué)研討