四年級(jí)下數(shù)學(xué)《三角形的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)

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四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三角形分類》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作、比較，會(huì)根據(jù)三角形的角和邊的特點(diǎn)進(jìn)行分類，掌握各種三角形的特征?！　?、在活動(dòng)中滲透分類和集合的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和歸納概括能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！　?、在三角形分類的過程中，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作意識(shí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)角和邊的特點(diǎn)給三角形分類?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：掌握各種三角形的特征?！〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件、各類三角形學(xué)具、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、量角器、尺子等?！　〗虒W(xué)過程：　　　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知　　同學(xué)們還記得我們學(xué)習(xí)過哪些角嗎？（課件出示各種角）2、師：三角形的穩(wěn)定性在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。你瞧，今天三角形王國的許多朋友來了（課件出示：不同形狀的三角形），它們的形狀一樣嗎？（不一樣）對(duì),它們形態(tài)各異，各有各的特點(diǎn)。這節(jié)課咱們就根據(jù)它們的特點(diǎn)來分分類。（板書課題：三角形的分類）　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：趣味競猜，引“生”入勝。通過競猜，喚起學(xué)生對(duì)三角形的角和邊的有意注意，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做到“課伊始，趣亦生”。）　　二、實(shí)踐操作，探究分類　　師：孩子們，認(rèn)真想一想，你要根據(jù)什么來給這些三角形分類？有不同意見嗎？對(duì)，分類要按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，三角形可以按三個(gè)角和三條邊的特點(diǎn)進(jìn)行分類。接下來我們先按角來分?！　。ㄒ唬唇欠帧　?、師：老師把這些三角形放在小組長的1號(hào)信封里，在操作之前我們來看看學(xué)習(xí)提示，請(qǐng)位同學(xué)讀一讀?！　W(xué)習(xí)提示：A、每個(gè)組員從1號(hào)信封里取出2個(gè)三角形，仔細(xì)觀察或比一比、量一量三角形三個(gè)角的每個(gè)角分別是什么角，標(biāo)在三角形上。B、有順序地匯報(bào)，把同一類的三角形放在一起。C、組長填寫好報(bào)告單。D、每組派一名代表匯報(bào)?！　?、動(dòng)手操作，合作分類?！　?/p>

11、全班匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)。　　師：你們組分成幾類？哪幾個(gè)分成一類？有什么特點(diǎn)？有不一樣的分法嗎?　　2、課件展示，并根據(jù)各類三角形的特點(diǎn)起名稱。　　3、小結(jié)，師介紹三角形按角分的集合圖并板書集合圖?！　?、猜角游戲　　師：把三角形藏起來，只露出一個(gè)角，你能猜出是哪種三角形嗎？（課件分別出示：露出一個(gè)直角、一個(gè)鈍角、一個(gè)銳角）　　追問：你是怎么猜出來的？　　7、小結(jié)　?。ǘ催叿帧　?、師：學(xué)會(huì)了按角的特點(diǎn)給三角形分類，我們?cè)賮硌芯堪催叿值娜切巍Ｎ野堰@些三角形放在小組長的2號(hào)信封里。操作之前請(qǐng)看學(xué)習(xí)提示，請(qǐng)位同學(xué)讀一讀?！　W(xué)習(xí)提示：A、每個(gè)組員從2號(hào)信封里取出1個(gè)三角形，用自己喜歡的方式研究三角形三條邊的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么？B、有順序地匯報(bào)，把同一類的三角形放在一起。C、每組派一名代表匯報(bào)?！　?、動(dòng)手操作，合作分類　　3、全班匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)?！　?、課件展示，并根據(jù)各類三角形的特點(diǎn)起名稱?！　?、認(rèn)識(shí)等腰三角形和等邊三角形各部分的名稱，以及等腰三角形兩底角的關(guān)系和等邊三角形的三個(gè)內(nèi)角的關(guān)系?！　?、說一說生活中見過的等腰三角形和等邊三角形，課件展示?！　?、小結(jié)?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“自主學(xué)習(xí)的過程實(shí)際就是教學(xué)活動(dòng)的過程”。以活動(dòng)促學(xué)習(xí)是本節(jié)的教學(xué)定位。在活動(dòng)中，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，自由的、開放的'探究數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生過程。通過看一看、想一想、議一議、分一分、猜一猜等多種形式的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多“數(shù)學(xué)對(duì)話”的機(jī)會(huì)，力求讓學(xué)生真正地動(dòng)起來，充分展現(xiàn)做中學(xué)，從而獲得對(duì)三角形邊、角特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)給三角形分類，促進(jìn)學(xué)生的分類、概括、推理以及動(dòng)手操作能力的提高，使他們?cè)诨顒?dòng)的過程中感悟出數(shù)學(xué)的真諦，逐漸養(yǎng)成探索的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。）　　三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高　　

21、三角形按角分類分為_____三角形、_____三角形和_____三角形；三角形按邊分類分為_____三角形、_____三角形和_____三角形?！　?、（1）三個(gè)角都是銳角的三角形叫（）三角形：（2）有一個(gè)角是直角的三角形叫（）三角形（3）有一個(gè)角是鈍角的三角形叫（）三角形；（4）有兩條邊都相等的三角形叫（）三角形；　　3、銳角三角形的三個(gè)角都是_____角；直角三角形中必定有一個(gè)是_____角；鈍角三角形中也必定有一個(gè)角是_____角。　　4、等腰三角形有（）條對(duì)稱軸，等邊三角形有（）條對(duì)稱軸，不等邊三角形（）條對(duì)稱軸。四、全課總結(jié)，課外延伸　　1、這節(jié)課你有什么收獲和大家一起分享，說說吧！　　2、完成課本第87頁第5題?！　　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)幫助學(xué)生統(tǒng)攬知識(shí)要領(lǐng)，完善認(rèn)知，使得對(duì)三角形有有更全面更深刻的理解，再把知識(shí)從課堂延伸課外，有效溝通數(shù)學(xué)與生活，實(shí)現(xiàn)小課堂大社會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。）