甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制 教案

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1、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制【教學(xué)分析】本節(jié)內(nèi)容包括甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制、激素調(diào)節(jié)的實(shí)例等兩部分內(nèi)容，其中甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是本節(jié)課的重點(diǎn)。高三學(xué)生初步具備了利用課本知識解決實(shí)際問題的能力，通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)對甲狀腺激素的生理功能有一定的認(rèn)識，但對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制及其對于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的重要意義卻知之較少。因此本節(jié)課將緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論、交流等可以比較充分的完成教學(xué)任務(wù)?！驹O(shè)計理念】本節(jié)課以“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；面向全體學(xué)生；注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”的課程理念來設(shè)計教學(xué)的過程，運(yùn)用比喻，

2、化抽象為具體，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)甲狀腺激素分泌過程中存在的調(diào)節(jié)機(jī)制，并用于解釋與之相關(guān)的生活現(xiàn)象（缺碘性地方性甲狀腺腫）。教學(xué)過程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，教師要盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的機(jī)會，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)和知識鋪墊。本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際生活是密切相關(guān)的，因此要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。這種結(jié)合一方面可體現(xiàn)在以社會生活中的實(shí)際問題作為背景，分析挖掘這些問題中包含的科學(xué)知識，另一方面體現(xiàn)在運(yùn)用知識去分析和解決社會生活中的問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：據(jù)圖說明甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的機(jī)制，說出激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。

3、2、能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用反饋調(diào)節(jié)的原理，解釋缺碘性地方性甲狀腺腫的致病機(jī)理。3、情感目標(biāo)：學(xué)會合理膳食，形成健康的生活狀態(tài)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制來分析生活實(shí)例【教學(xué)方法】講授法教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合：通過生活中的實(shí)例（新疆烏什縣的缺碘性地方性甲狀腺腫）引出甲狀腺激素分泌存在的調(diào)節(jié)機(jī)制。運(yùn)用教具和板書闡明具體的調(diào)節(jié)機(jī)制，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)機(jī)制解釋生活中的實(shí)例?！窘虒W(xué)用具】圖片展示地方性甲狀腺腫的癥狀，卡紙和板書展示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制?！窘虒W(xué)板書】市場信

4、息寒冷刺激下丘腦市場部文件一促甲狀腺激素釋放激素反饋調(diào)節(jié)垂體生產(chǎn)部文件二促甲狀腺激甲狀腺車間產(chǎn)品甲狀腺激素細(xì)胞代謝【教學(xué)流程】創(chuàng)設(shè)情境引入新課運(yùn)用本節(jié)知識解釋缺碘性地方性甲狀腺腫閱讀教材，結(jié)合比喻理解甲狀腺分泌調(diào)節(jié)機(jī)制【教學(xué)進(jìn)程】教學(xué)程序教師行為學(xué)生活動設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制通過圖片展示，引出地方性甲狀腺腫與碘之間存在聯(lián)系（不做具體解釋），進(jìn)而導(dǎo)入甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制觀看圖片，思考并回答問題引出課題探究新知：（一）甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)機(jī)制——分級調(diào)節(jié)閱讀教材，通過企業(yè)的市場部、生產(chǎn)部、車間為喻體（1

5、、閱讀教材人教版必修3P28圖2-112、討論并思考問題3、回答問題讓學(xué)生從喻體中理解甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制——分級調(diào)節(jié)當(dāng)市場部接收到市場信息（產(chǎn)品空缺），經(jīng)分析處理后，下達(dá)文件一，生產(chǎn)部接受到市場部文件一后下達(dá)文件二督促車間提高生產(chǎn)量，最后車間增加產(chǎn)品產(chǎn)量），組織學(xué)生討論并回答問題：喻體中的市場部、生產(chǎn)部、車間分別對應(yīng)那種器官？文件一、文件二、產(chǎn)品分別對應(yīng)那種激素？通過學(xué)生的回答，整理出甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)——分級調(diào)節(jié)。（二）甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)機(jī)制——反饋調(diào)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生類比：當(dāng)產(chǎn)品供過于求，產(chǎn)品積壓的信息就會反饋到生產(chǎn)部和市場部，

6、進(jìn)而調(diào)節(jié)減少產(chǎn)量，描述出甲狀腺激素分泌調(diào)劑的機(jī)制——反饋調(diào)節(jié)類比思考并回答問題讓學(xué)生從喻體中理解甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制——反饋調(diào)節(jié)小結(jié)總結(jié)，回答問題甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的機(jī)制：分級調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)。涉及的器官，激素及其作用的靶器官/靶細(xì)胞。應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)所學(xué)知識簡單解釋導(dǎo)入中提到的地方性甲狀腺腫的致病機(jī)理。聯(lián)系實(shí)例，思考、回答培養(yǎng)學(xué)生用甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的知識解釋實(shí)際現(xiàn)象，并養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣布置作業(yè)提問：缺碘會引起甲狀腺腫大，那么身體中的碘過量又會不會有什么影響？讓學(xué)生查閱資料并結(jié)合本節(jié)知識進(jìn)行解釋