【市場營銷論文】淺談市場營銷學(xué)的企業(yè)營銷環(huán)境綜合分析

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1、【市場營銷論文】淺談市場營銷學(xué)的企業(yè)營銷環(huán)境綜合分析摘要：創(chuàng)新教育，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為基本價(jià)值取向的教育。市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐的核心是在中職院校全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，為培養(yǎng)出符合企業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，著重研究如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的過程。“SWOT”的創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)質(zhì)上是將營銷環(huán)境的分析方法應(yīng)用到市場營銷專業(yè)發(fā)展中來，達(dá)到創(chuàng)新的目的。關(guān)鍵詞：SWOT市場營銷企業(yè)營銷1.“SWOT”的含義與創(chuàng)新應(yīng)用推廣1.1“SWOT”的含義市場營銷學(xué)中，企業(yè)營銷環(huán)境綜合分析——SWOT分析。企業(yè)的營銷環(huán)境是指所有處于營銷管理職能之外、但對營銷管理

2、活動(dòng)，以及對促進(jìn)和保持營銷者與目標(biāo)顧客之間良好關(guān)系有影響力的各種因素。分析營銷環(huán)境的目的在于，尋求營銷機(jī)會(huì)和避免環(huán)境威脅?！癝WOT”分析是營銷環(huán)境分析的一種基本方法。其中，S是英文Strength即優(yōu)勢、實(shí)力；W是英文Weakness即弱點(diǎn)、不足；O是英文Opportunity即機(jī)會(huì)、機(jī)遇；T是Threat即威脅、挑戰(zhàn)。1.2“SWOT”的應(yīng)用它主要分析企業(yè)本身和競爭對手的優(yōu)勢與弱點(diǎn)，以及環(huán)境中的機(jī)會(huì)與威脅?！癝WOT”分析提出一種分析錯(cuò)綜復(fù)雜、相互交織的相關(guān)因素的系統(tǒng)方法，旨在對現(xiàn)行戰(zhàn)略、公司具體的實(shí)力與弱點(diǎn)、及其面臨的關(guān)鍵性的機(jī)會(huì)與威脅、選擇新的戰(zhàn)略目標(biāo)等問題進(jìn)行結(jié)構(gòu)性分析?！癝WOT”

3、分析法的實(shí)質(zhì)是企業(yè)無論何時(shí)何地都要做到知己知彼，一分為二的對待自己與環(huán)境。1.3“SWOT”企業(yè)的分析步驟第一步：辨識(shí)企業(yè)現(xiàn)行戰(zhàn)略，弄清企業(yè)真正執(zhí)行的戰(zhàn)略、戰(zhàn)略執(zhí)行的結(jié)果、存在的主要問題及對其不同的看法。第二步：分析環(huán)境正在發(fā)生什么重要的變化，哪些變化將對企業(yè)戰(zhàn)略產(chǎn)生關(guān)鍵性的作用。第三步：分析資源狀況，特別要弄清楚企業(yè)核心能力賴以支持的資源優(yōu)勢以及關(guān)鍵的資源弱點(diǎn)。第四步：確定與關(guān)鍵的環(huán)境因素相聯(lián)系的實(shí)力與弱點(diǎn)，指出不同戰(zhàn)略與其相關(guān)程度及重要性。第五步：對戰(zhàn)略、實(shí)力與弱點(diǎn)、環(huán)境機(jī)會(huì)與威脅作出判斷，最后總結(jié)執(zhí)行方案。1.4“SWOT”的創(chuàng)新推廣將“SWOT”對于企業(yè)的分析步驟，推廣應(yīng)用在中職教育中

4、來，首相要弄清楚中職教育目前的發(fā)展形勢，生源問題，相關(guān)政策，中職院校市場營銷專業(yè)目前的課程模式，教育理念，核心思想，目前課程模式的教育結(jié)果和存在的不足；分析教育形勢正在發(fā)生什么重要的變化，這些變化是否對市場營銷專業(yè)產(chǎn)生關(guān)鍵性的作用；分析中職學(xué)校內(nèi)部資源狀況，師資力量，學(xué)生素質(zhì)，教學(xué)硬件設(shè)備等具有的優(yōu)勢和不足；明確中職院校自身辦學(xué)優(yōu)勢和發(fā)展機(jī)會(huì)；對存在問題進(jìn)行解析，提出解決方法和解決途徑?！癝WOT”分析法的創(chuàng)新推廣實(shí)質(zhì)是中職學(xué)校要時(shí)時(shí)刻刻審視自身，就市場營銷專業(yè)對學(xué)生進(jìn)行合理化培養(yǎng)，從而真正適合企業(yè)發(fā)展需要，達(dá)到企業(yè)學(xué)校社會(huì)雙贏局面。2.從“SWOT”的角度審視當(dāng)前中職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新遇到

5、的問題2.1市場營銷專業(yè)定位不明確難以進(jìn)行創(chuàng)新教育近年來，高等教育學(xué)校廣泛擴(kuò)招，進(jìn)入高中考入大學(xué)繼續(xù)深造的教育模式仍然是社會(huì)的主流，中職院校生源有限，絕大多數(shù)都是沒有考上高中的孩子無奈之舉選擇了中職院校，生源質(zhì)量較差，對創(chuàng)新的理解薄弱，學(xué)生本身難以進(jìn)行創(chuàng)新思想、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。此外，由于中職院校開設(shè)市場營銷專業(yè)時(shí)間較短，教育基礎(chǔ)薄弱，培養(yǎng)的學(xué)生沒有某方面的特長，在人才培養(yǎng)上過于強(qiáng)調(diào)全面，出發(fā)點(diǎn)往往考慮把學(xué)生培養(yǎng)成集信息技術(shù)、企業(yè)管理、金融證券、法律法規(guī)等于一體的復(fù)合型人才。而很少考慮對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的滲透，培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有信心，缺乏創(chuàng)新思維，對實(shí)際遇到的問題采取的解決方式照搬照抄，往往不適

6、合企業(yè)發(fā)展需要，有些學(xué)生不能從事市場營銷專業(yè)的工作，更有的甚至放棄專業(yè)的學(xué)習(xí)深造。形成教育資源的浪費(fèi)。2.2市場營銷課程設(shè)置和課程模式盲目而缺少創(chuàng)新中職學(xué)校設(shè)置的語文、數(shù)學(xué)、英語等文化基礎(chǔ)課程基本與普校教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容相一致。這不但沒有體現(xiàn)出中職學(xué)校的課程特色，而且由于中職學(xué)生生源文化基礎(chǔ)素質(zhì)整體較差，學(xué)生加入職業(yè)院校就是為了學(xué)的一技之長，廣泛認(rèn)為學(xué)習(xí)文化課毫無用處，反而加大了學(xué)生對文化基礎(chǔ)課的厭倦感，從而使得文化基礎(chǔ)課的教師面臨授課困難，學(xué)生對學(xué)科懈怠局面。普通教育中文化基礎(chǔ)課對于學(xué)生來說是重中之重，是他們繼續(xù)深造的前提和保證。學(xué)好語數(shù)外是高中生的本職工作，而對于中職學(xué)校學(xué)生則不然，他們將

7、來要依靠市場營銷專業(yè)吃飯，一技之長對他們來說更多的是今后的生存需要。其次，市場營銷專業(yè)課程的設(shè)置也存在不少問題，對所有學(xué)生都沒有區(qū)別的開設(shè)市場營銷基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)、企業(yè)管理、金融證券、法律法規(guī)等，這樣統(tǒng)一的開設(shè)方法雖然符合教育部市場營銷專業(yè)的課程開設(shè)要求，但是沒有以學(xué)生的能力素質(zhì)為核心，沒有從學(xué)生興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，更沒有以就業(yè)形勢為導(dǎo)向，體現(xiàn)不出中職學(xué)校倡導(dǎo)的“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，