淺談體育教學(xué)中的美學(xué)

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1、淺談體育教學(xué)中的美學(xué)淺談體育教學(xué)中的美學(xué)　　一、在教學(xué)中體現(xiàn)體態(tài)語言美　　身教重于言教。體育教育是一種通過身體活動(dòng)而進(jìn)行的教育，體育教學(xué)蘊(yùn)含著身教的內(nèi)容，體育教師是身教教育的直接貫徹者。體育教師體態(tài)語言美的實(shí)質(zhì)，從體態(tài)形象上看，主要是指健康勻稱的體魄、優(yōu)美的姿態(tài)、高雅得體的舉止、意韻灑脫的神情、大方的儀表以及敏捷、熟練、協(xié)調(diào)和優(yōu)美的演示性操作等；從倫理內(nèi)涵上看，體態(tài)語言表達(dá)真與善，即反映正面精神品質(zhì)的道德情操、文化品位、堅(jiān)毅的性格、豁達(dá)的胸境和本文由.L.收集整理堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等?！　】梢姡w育教師的體態(tài)語言美的潛在影響力是非常大的。在教師與學(xué)生相互關(guān)系的原動(dòng)力中，教師是主要的動(dòng)力因素

2、，只要教師有所舉動(dòng)，自然就會(huì)引起學(xué)生的效仿。課堂上需要寬松、和諧的氣氛，教師和藹可親的面容，富有溫暖感的舉動(dòng)以及優(yōu)美自．然的教態(tài)等，都是促成這種氣氛的調(diào)色板。那種表情呆滯、生硬，態(tài)度蠻橫、無理，以及動(dòng)作粗俗、散漫、隨便，會(huì)給學(xué)生帶來消極影響，從而破壞氣氛的和諧.由此我們說體育教師的體態(tài)語教育同樣融匯著心育和體育兩大方面。通過體育教師體態(tài)語言美，給學(xué)生以身心影響，從而更加激發(fā)學(xué)生對美的追求、欣賞和塑造欲望，最終使學(xué)生德、智、體、美得到全面發(fā)展?！　】傊w育教師應(yīng)正確地認(rèn)識和理解體態(tài)語言美的價(jià)值和意義，注重體態(tài)語言修養(yǎng)，使之達(dá)到較高的晶位和境界。因此，只要體育教師大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，充分

3、發(fā)揮主導(dǎo)作用，自然會(huì)使體育教育成為一種展示美、傳播美和創(chuàng)造美的過程，使體態(tài)語言美在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中顯現(xiàn)出無窮的魅力和力量。　　二、在交流中體現(xiàn)語言美　　語言是體育教學(xué)中組織教學(xué)，傳授基本知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一。簡潔、明快、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻、有激勵(lì)性和感染性的語言形式，經(jīng)科學(xué)設(shè)計(jì)，巧妙應(yīng)用，對營造活潑、愉悅、和諧的課堂氛圍，感染學(xué)生積極主動(dòng)的參與各種體育活動(dòng)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，高效完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)，具有非常重要的作用?！　。ㄒ唬┵澷p性的語言應(yīng)成為整個(gè)教學(xué)過程中的主旋律。實(shí)踐證明，在愉悅的情緒中，學(xué)生更容易接受老師的教誨。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)

4、生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無群無盡的。他們青春亮麗，活潑可愛；他們有進(jìn)取心，有強(qiáng)烈的求知欲；性格內(nèi)向的可贊賞他們文靜秀氣，性格外向的可贊賞他們活潑可愛。批評學(xué)生也能做到良藥不苦口可以利于病，忠言不逆耳可以利于行。　?。ǘ┙處煹恼Z言應(yīng)該有感情色彩。學(xué)生是有感情需要的，他們需要從教師那兒得到尊重、溫暖、情誼和教誨。教師的用語根據(jù)目的的不同，或嚴(yán)肅、或溫和、或激昂，無論什么樣的語態(tài)，都應(yīng)對學(xué)生有激勵(lì)作用，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)愛之情?！　。ㄈ┑绞裁瓷匠裁锤杞處煈?yīng)根據(jù)不同的項(xiàng)目，不同的時(shí)期，設(shè)計(jì)不同的語言?？诹詈涂谔柕膹V泛應(yīng)用，是體育教學(xué)中最具特色的語言形式。清晰、洪亮、激昂、充滿精、氣、

5、神的口令和口號，可以使學(xué)生心情開朗、精神煥發(fā)、神采飛揚(yáng)，可以使整個(gè)教學(xué)過程顯得生機(jī)勃勃，情趣昂然！　　體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣，語言是傳播知識的主要媒介，是溝通師生感情的橋梁，也是教師指導(dǎo)學(xué)生掌握體育知識，技術(shù)，技能的主要手段，因此教學(xué)語言要規(guī)范正確，又要生動(dòng)鮮明，尤其在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，語言必須清晰、準(zhǔn)確、形象。　　三、注意在教學(xué)中營造教學(xué)氛圍美　　步伐、隊(duì)列訓(xùn)練，已是體育課的常規(guī)訓(xùn)練項(xiàng)目。當(dāng)上課鈴聲響后，操場上體育委員整隊(duì)，向教師報(bào)告人數(shù)，師生相互問好，這種文明禮貌、融洽和諧的課堂氣氛，給人以精神上的鼓舞。教師簡練地宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求，學(xué)生聚精會(huì)神地聽從指揮，課堂秩序井然，隊(duì)列整

6、齊，步伐一致，口號聲振奮人心，給人一種美感。我們要看到，學(xué)生們都有較強(qiáng)的好勝心理，都想給老師和同學(xué)留下美好的印象，因此要激勵(lì)學(xué)生努力表現(xiàn)，大家一起來創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，這樣，學(xué)生會(huì)在潛移默化中逐漸形成遵守紀(jì)律，熱愛集體的美德。　　要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)氣氛。良好的教學(xué)氣氛是組織初入學(xué)兒童體育教學(xué)的必要條件之一。我們要先根據(jù)教材的難易程度。運(yùn)動(dòng)量的大小，練習(xí)密度的高低把整個(gè)教學(xué)過程排列起來。然后再根據(jù)教學(xué)目的需要，或者在難度較大的教材前面塔幾級臺階，使學(xué)生能夠順利地拾級而上，達(dá)到予定的教學(xué)目的，或者在比較枯燥、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕滩闹蟀才乓恍┹p松愉快有趣而又益于下面教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容，如小歌舞、小游戲等?！?/p>

7、　四、結(jié)束語　　健康的精神和健康的身體是密切關(guān)聯(lián)的，美能促使人心理平衡、身心健康。用美育原則進(jìn)行身體鍛煉，不僅可以促使青少年身體勻稱，體態(tài)向健美的方面發(fā)展，而且能使學(xué)生們在精神上得到美的啟迪。美是無處不在的，體育教學(xué)也是如此，如何在體育教學(xué)中研究美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，使中小學(xué)生的情感接受美的熏陶，精神境界趨于高尚，真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，這是有志于我國體育事業(yè)的同行們進(jìn)一步共同探討的重要課題。