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《不做一只只會(huì)用舌頭走路的蝸?！酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、不做一只只會(huì)用舌頭走路的蝸牛——一個(gè)傻女孩的喜樂(lè)支教路與其勾心斗角于人前，孰若教書(shū)育人于身后；與其歌舞升平于我身，孰若簡(jiǎn)單快樂(lè)于我心——支教宣言我很喜歡周?chē)?guó)平的這段話(huà)——“在如今這個(gè)講究實(shí)際的時(shí)代，愛(ài)便是一種犯傻的能力。但正是因?yàn)槿杂羞@些肯犯傻能犯傻的人存在，所以愛(ài)在這個(gè)世界上才得以存在?！碑?dāng)我丟下疼愛(ài)的家人，放棄優(yōu)越的生活，從三百多里以外的高密市來(lái)到這個(gè)偏遠(yuǎn)的小農(nóng)村支教時(shí)，很多人都質(zhì)疑我的選擇?？墒俏易约褐溃覑?ài)這個(gè)校園，愛(ài)這份職業(yè)，愛(ài)，給了我生活的動(dòng)力，給了我追求的力量。支教是上天送給我的28歲生日禮物。在2009年的山東
2、省三支一扶考試中，通過(guò)替補(bǔ)，我光榮的成為了即墨市的一名支教教師，并于同年九月開(kāi)始了在金口鎮(zhèn)山東小學(xué)支教的日子。誰(shuí)也無(wú)法理解支教對(duì)我的重大意義，我比任何人都珍惜這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。和別人以支教為跳板不同，我告訴自己，不做一只只會(huì)用舌頭走路的蝸牛，俯下身去，扎扎實(shí)實(shí)，走好我從教的每一步。如今支教將近兩年，我有了太多自己的感觸、、、、、、初來(lái)乍到——我是迷迷糊糊的小蝸牛初為人師，很多事情讓我手足無(wú)措。坦白說(shuō)，我不是一個(gè)很聰明的人，所以心中忐忑不安。好在這個(gè)偏遠(yuǎn)小學(xué)里有一群最最善良、樸實(shí)而又不失睿智的老師。他們年齡大多在五十歲以上，像自
3、己的父親一樣慈祥可親。課程教學(xué)上，他們爭(zhēng)著為我解答疑問(wèn)；班級(jí)管理上，他們搶著替我分憂(yōu)解難；生活起居上，他們更是對(duì)我關(guān)懷備至。我永遠(yuǎn)忘不了這些善良的人們。逢年過(guò)節(jié)不必說(shuō)，就是在平時(shí)，誰(shuí)家做了好吃的都急著讓我去。我笑稱(chēng)他們是“大爹、二爹、三爹、、、、、”他們也樂(lè)呵呵的喊我“傻閨女”，這些溫暖，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，終生難忘。獨(dú)在異鄉(xiāng)的我，絲毫沒(méi)有感到孤獨(dú)。是他們的愛(ài)，溫暖了我的心，給予了我力量。我進(jìn)步很快，迅速融入到學(xué)校正常的教學(xué)工作中去。默默耕耘——我是無(wú)所畏懼的小士兵“不支教，不知道冬天原來(lái)這么寒冷，不支教，不知道生命原來(lái)這么豐富。忍受著冬
4、天的寒冷，體會(huì)著生命的豐富?！币郧熬吐?tīng)過(guò)前輩的這句支教感言，現(xiàn)在切身體會(huì)了，感觸更深。記憶里，2009年的那個(gè)冬天異常的漫長(zhǎng)和寒冷。當(dāng)我裹著棉被戴著帽子在燈下備課批改時(shí)，心里依然很溫暖，很滿(mǎn)足。也許你要問(wèn)為什么，那我想說(shuō)，是愛(ài)給了我勇氣。這樣冷的天，好多家長(zhǎng)送來(lái)了御寒的棉被，我簡(jiǎn)直都無(wú)法相信我可以贏得這么多人的關(guān)心和疼愛(ài)。我們班一個(gè)小孩甚至把家里最好的羊毛毯都給我送來(lái)了，摩挲著那松松軟軟的羊毛毯子，我淚流滿(mǎn)面。試問(wèn)，在這個(gè)世界上，有哪一個(gè)職業(yè)比教師更幸福？在這個(gè)世界上，有哪一份關(guān)心比師生情更令人動(dòng)容？坎坷崎嶇——我是風(fēng)雨無(wú)阻的小
5、白楊我很喜歡小白楊這首歌，“小白楊，根兒深，桿兒壯，守望著邊疆，北風(fēng)吹，吹的樹(shù)葉沙沙響，太陽(yáng)照的樹(shù)葉閃銀光”。當(dāng)初離開(kāi)家鄉(xiāng)，沒(méi)有學(xué)會(huì)獨(dú)立照顧自己，我遭遇了人生一次巨大的傷痛。由于過(guò)分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，不顧晝夜的加班加點(diǎn)，我不小心搞垮了身體。一開(kāi)始沒(méi)在意，仍捂著肚子站在講臺(tái)上堅(jiān)持講課。后來(lái)才知道原來(lái)是自己懷孕了，家里人得知消息，都讓我趕緊回家穩(wěn)胎。可是期末考試即將來(lái)臨，在這個(gè)節(jié)骨眼上無(wú)論如何我也不能丟下這幫可愛(ài)的孩子。于是不顧醫(yī)生的囑托和家人的阻攔，我早早的回了學(xué)校，拿出更多的心力和精力輔導(dǎo)學(xué)生。蒼天不負(fù)苦心人，我的付出得到回報(bào)，我
6、們班的學(xué)生拿了全鎮(zhèn)第一?？粗⒆觽儦g呼雀躍，我也由衷的笑了。而此時(shí)，我的第一個(gè)孩子卻默默離開(kāi)了我。盡管內(nèi)心很悲痛，但我依然感覺(jué)很值得，我覺(jué)得我擁有了這么多可愛(ài)的孩子。也許是犯傻，也許是宿命，可我就是感覺(jué)幸福。這就是支教帶給我最大的滿(mǎn)足吧！展望未來(lái)——我是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的小白帆人活著，不能沒(méi)有理想。支教難的是肩負(fù)著現(xiàn)實(shí)的重負(fù)寫(xiě)理想，懷著滄桑的心情談風(fēng)月。在這件事上，我把自己的理想分為兩個(gè)層面，首先是客觀條件已經(jīng)具備，只要主觀努力就可以實(shí)現(xiàn)的理想——做一個(gè)最受歡迎的數(shù)學(xué)老師。這個(gè)理想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，觸手可及。我切切實(shí)實(shí)的俯下身子，和學(xué)生打成一片
7、，好像回到了我的童年。在我的眼中，孩子們是哲學(xué)家，是詩(shī)人，是一個(gè)個(gè)上帝派來(lái)的天使。他們?nèi)缤R子一樣照出了我們身上習(xí)以為常的庸俗，喚起了我湮沒(méi)已久的童心。我始終覺(jué)得我和我的孩子們有緣，很多時(shí)候，你無(wú)法體會(huì)他們帶給我的驚喜與訝異。在與孩子交流摩擦的過(guò)程中，在與同行切磋探討的過(guò)程中，我慢慢積攢著經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻反思總結(jié)著自己。身在農(nóng)村，心懷農(nóng)村教育，如何能讓孩子們更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，我想簡(jiǎn)單提幾點(diǎn)自己的看法。1、打破循規(guī)蹈矩，放飛孩子成長(zhǎng)農(nóng)村學(xué)校，由于地方偏僻，教師隊(duì)伍老齡化，導(dǎo)致教學(xué)單一。由此在無(wú)形中產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，那就是孩子思維簡(jiǎn)
8、單，接受能力強(qiáng)，創(chuàng)造能力弱。小學(xué)生本應(yīng)是張揚(yáng)個(gè)性的年紀(jì)，卻循規(guī)蹈矩，想象力匱乏。盧梭說(shuō)“大自然希望兒童在成人以前，就像兒童的樣子，如果我們打亂了這個(gè)秩序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，既不豐滿(mǎn)，也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛，就是說(shuō)，我們將造就年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童
