《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計

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1、《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計一、教材分析　　《小熊住山洞》是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點(diǎn)?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　根據(jù)教材和年段特點(diǎn)，本文的教學(xué)目標(biāo)是：1、認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認(rèn)識“石”字旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保

2、護(hù)環(huán)境是一種美德。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字和朗讀課文。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本課教學(xué)分為兩課時。第一課時：初讀課文、識字、寫字。第二課時：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德?！　∪?、設(shè)計思路：　　1、由于本課語言淺顯，采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對照的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計上應(yīng)注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美?！　?、注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡

3、哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行，給他們自主選擇的空間?！　?、注重從一年級就開始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道。　　四、教學(xué)過程：　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，欣賞美?！　?、小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不好？（課件展示森林的美麗畫面，激發(fā)學(xué)生對森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。）　　2、今天，小熊還邀請小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生說師板書課題）讓我們一塊去他們家看一看吧！　　(二)品讀課文，感悟美。　　1、學(xué)習(xí)第一、二自然段　?、倏磮D：（

4、課件展示插圖一）說說你知道了什么？　　②朗讀：生找出與圖相對應(yīng)的第一、二自然段朗讀。（采用自讀---指名讀---生評價---齊讀的方式進(jìn)行）　　2、學(xué)習(xí)第七自然段　　同學(xué)們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實現(xiàn)了嗎？（沒有）你是從哪里知道的？（第七自然段）你能讀好第七自然段嗎？（采用生練讀----小組比賽讀的方式進(jìn)行）　　3、圖文對照學(xué)習(xí)第3—6自然段，感悟美。　?。ù谁h(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對環(huán)境美的感受，對小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚(yáng)都包含在其中。）　　①看一看，說一說。

5、　　課件展示林中一年四季的4幅插圖，學(xué)生說圖意，感受森林景色的美麗，學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。（尊重學(xué)生的自主選擇）　?、谧x一讀?！　∽x出與圖畫相對應(yīng)的自然段。教師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀出景色之美?！吧岵坏谩比齻€字應(yīng)請輕地讀出愛惜之情。（采用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來等）　　③演一演（表演讀）　　配樂連續(xù)讀3—6自然段，邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭幼?。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。　?、芟胍幌耄盒⌒芤患也豢硺涞脑?，假如砍了樹會有怎樣的后果？　　4、學(xué)習(xí)第八自然段　?、倏磮D：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動

6、物們的贊揚(yáng)，你瞧，他們在干什么？（課件展示插圖5）生觀察后說圖意。　?、诶首x：指名讀第八自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)長句子的朗讀?！　、劬毩?xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說說。　?、芩季S拓展：小動物在給小熊送鮮花時會說些什么？（你喜歡哪個小動物就選哪個說）　　(三)情境模擬，運(yùn)用語言。　　記者采訪小熊一家（小組合作模擬練習(xí)、表演）　　(四)聯(lián)系生活，深化主題?！　?、學(xué)生匯報交流課前收集的環(huán)保資料，并詢問學(xué)生從哪里了解的這些信息?！　?、小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？（增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識）