土壤地理學實習報告

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1、土壤地理學實習報告一、實習目的土壤學是一門基礎性非常強的課程，要讓學生真正掌握土壤在生態(tài)環(huán)境、社會文明、國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展等方面的作用與地位等方面的基礎知識，是土壤科學教學的主要目標之一。二、實習時間2011年12月12日三、實習內(nèi)容1、鄭州市馬寨鄉(xiāng)觀察埋藏古土壤。古土壤是與當?shù)噩F(xiàn)代景觀條件不相同的古景觀條件下所形成的土壤，它的性質(zhì)與現(xiàn)代當?shù)赝寥烙心承┎町?。按古土壤分布及其保留的現(xiàn)狀，大致分為埋藏古土壤、殘存古土壤和古土壤殘余物三類。古土壤和遺留特征都是表明成土過程或成土條件發(fā)生了變化的證據(jù)。埋藏古土壤，系原地形成并被埋藏于一定深度

2、的古土壤。它一般保存較完整的剖面和一定的發(fā)生土層層理。古土壤主要是第四紀時期形成的，偶而也見于第三紀地層中。更早時期的土壤一般均已石化，不再稱為古土壤。古土壤剖面和現(xiàn)代土壤剖面一樣，自上而下分為淋濾層、粘化層與淀積層。古土壤可以作為劃分第四紀地層的一種標志。古土壤的類型及性狀可保持不變，因此，利用古土壤來劃分地層，又叫古土壤法。因地質(zhì)、地理環(huán)境輪回產(chǎn)生的古老土壤。它與現(xiàn)代土壤一詞相對應，常與當前的環(huán)境不相稱。所以尋找土壤與發(fā)生環(huán)境之間的矛盾是古土壤鑒定的基礎。研究古土壤可幫助人們重建古地理環(huán)境，了解土壤的發(fā)生和演變,對找礦、工程地質(zhì)

3、評價、開發(fā)地下水,以及農(nóng)業(yè)開發(fā)、改造利用等具有重要的意義。利用C等測定土壤年齡的方法，在古土壤研究中是十分重要的。1、砂姜石及砂姜石沉積層觀察。砂姜層或稱脫潛砂姜層。氧化還原現(xiàn)象（脫潛育化）明顯，銹斑濕態(tài)顏色棕—亮棕（7.5YR5／6），砂姜大小形態(tài)不一，有軟硬鐵錳結(jié)核。面砂姜層石灰反應強烈，硬砂姜層土體石灰反應強弱不一。微形態(tài)觀察：常見碳酸鹽粘結(jié)基質(zhì)，少或無定向粘粒，多有碳酸鹽濃聚斑和鐵質(zhì)浸染斑。組成砂姜的碳酸鹽以CaCO3為主，平均含量占碳酸鹽總量的70％以上，MgCO3含量少，CaCO3/MgCO3比值平均變化在4～9之間。2

4、、古滎鎮(zhèn)褐土剖面層次的觀察褐土是半濕潤暖溫帶地區(qū)碳酸鹽弱度淋溶與聚積，有次生黏化現(xiàn)象的帶棕色土壤，又稱褐色森林土。典型的剖面構(gòu)型為A-Bt-Ck或A-Bt-C。褐土的表土呈褐色至棕黃色；剖面中、下部有粘粒和鈣的積聚；呈中性（表層）至微堿性（心底土層）反應。土壤剖面構(gòu)型為有機質(zhì)積聚層-粘化層-鈣積層-母質(zhì)層，具有明顯的粘化作用和鈣化作用。呈中性至堿性反應，碳酸鈣多為假菌絲體狀廣泛存在于土層中、下層，有時出現(xiàn)在表土層。在褐土的粘化過程中一般以殘積粘化為主，而夾有一定的淋移粘化，它們在不同的亞類中，其比重并不一樣。一般石灰性褐土以前者為主

5、，淋溶褐土以后者為主。然而，在一個剖面中兩者常常同時混合存在，而且從理論上講殘積粘化往往層位稍高，淋溶粘化可能層位稍低。但是兩者常常也是混同的。1、邙嶺黃土地形地貌鄭州邙嶺生態(tài)園位于鄭州市西北部江山路黃河南岸、黃河中下游分界處。黃土高原溝壑縱橫，形態(tài)復雜，發(fā)展速度快，它們是河流泥沙的供給地和初期搬運通道。黃土物質(zhì)疏松，具垂直節(jié)理，易遭受侵蝕。黃土塬、梁、峁地形是今天黃土高原基本的地貌類型。山、原、川三大地貌類型是黃土高原的主體。黃土形成于不同的氣候條件下，因而有不同的外觀顏色。綜合黃土高原黃土剖面顏色在垂向上的變化，自下而上大體可以

6、分為4個主要顏色段：第一段，淺紅黃色段；第二段，棕黃色段；第三段，灰黃色段；第四段，褐黃色段。黃土顏色自下而上由紅黃—棕黃—灰黃—褐黃的變化。四、實習感受土壤是自然環(huán)境因素和認為生產(chǎn)活動過程等長期共同作用的產(chǎn)物，它同時也是自然環(huán)境演變過程的一面鏡子。在野外實習過程中，使我們學會了從成土因素、成土過程到土壤剖面特征的描述等綜合分析與思考，真正領會土壤是一個獨立的歷史自然體這個論斷的豐富內(nèi)涵。學會了土壤剖面的挖掘、整修、觀察和描述的內(nèi)容與方法，掌握土壤野外調(diào)查與研究的相關(guān)技術(shù)，學會了從土壤外在形態(tài)特征分析和推斷土壤基本屬性，加深理解土壤

7、與環(huán)境的基本關(guān)系，真正懂得土壤既是環(huán)境因素長期共同作用的產(chǎn)品，又是左右環(huán)境質(zhì)量的主要因素。將生態(tài)環(huán)境、人文社會歷史變遷等諸多因素密切結(jié)合，分析其對土壤形成的作用與影響。野外實習，既幫助我們更好地理解課堂所學的基本知識，對于培養(yǎng)學生學會和掌握分析和解決生產(chǎn)實踐中各種實際問題的基本技能具有極為重要的作用。