小學(xué)語文國培研修日志

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1、小學(xué)語文國培研修日志小學(xué)語文國培研修日志作為小學(xué)年輕的一名語文教師，本次國培帶給我思維上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。在感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實(shí)：傾聽智者的教誨，參與伙伴們的探索……受益匪淺！在國培學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，踴躍傾聽專家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華。整個(gè)國培給了我很多的感悟和啟迪。一、內(nèi)容多元、方式多樣。國培學(xué)習(xí)緊張而有序地開展，聽專家講座，上網(wǎng)學(xué)習(xí)評(píng)論交流，做作業(yè)，觀摩名師們成果，在博客、交流平臺(tái)點(diǎn)評(píng)，發(fā)表，與學(xué)員們、指

2、點(diǎn)老師交流，共同窗習(xí)，共同成長(zhǎng)。只管學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，但我感覺到充實(shí)而幸福！這次國培的內(nèi)容豐富，方式多樣，有教育專家的專題報(bào)告，有優(yōu)良教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員的互動(dòng)探討等等。經(jīng)過理論的國培學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，還有本人的教學(xué)實(shí)踐展示。這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。這次國培學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也促進(jìn)我始終成長(zhǎng)。二、專家面對(duì)面、如蒞臨指點(diǎn)實(shí)踐。走進(jìn)了國培學(xué)習(xí)課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我心坎的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話

3、中，我喜悅地收獲著專家們思維的精髓、理論的精華。面對(duì)改革方式的始終發(fā)展，我也漸漸感覺本身的能力不夠了，面對(duì)先生時(shí)總有些不知所措。近程研修開拓了一條一般教師與全國知名教育專家，嚴(yán)密接觸的通道。我可以隨時(shí)欣賞專家的課，傾聽專家的講座，他們的專題講座、對(duì)互動(dòng)話、案例評(píng)析和考慮與活動(dòng)。上好一堂課，評(píng)價(jià)一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看先生的學(xué)。只要做好教學(xué)反思，才能促進(jìn)業(yè)余成長(zhǎng)。在這次國培的過程中我傾聽的多位教育專家的生動(dòng)、籠統(tǒng)而有精彩的講座，進(jìn)步了本身的業(yè)務(wù)水溫和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到本身存在的

4、無余，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次國培的所學(xué)、所得用于事實(shí)教學(xué)中。談幾點(diǎn)本人的心得：（一）、革新教育觀念經(jīng)過國培學(xué)習(xí)，不只使我明白了“教什么、怎樣教”的成績(jī)，并且從中遭到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。1、教師由配角變主角。先生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思維，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)教授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橄壬鷮W(xué)習(xí)的組織者，為先生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓先生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。2、多學(xué)習(xí)，有一潭活水。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)

5、容從過去的“以教材為中心的單一書本知識(shí)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與事實(shí)生活嚴(yán)密相聯(lián)，充分發(fā)掘外鄉(xiāng)資源和校本資源”。只要語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思維與實(shí)質(zhì)，才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科，才能對(duì)先生提供踴躍有效的協(xié)助。（二）、個(gè)人成長(zhǎng)布局.1、一生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不只是教育發(fā)展的主觀需求，也是進(jìn)步教師業(yè)余能力的有效途徑。投入國培學(xué)習(xí)之中，在“始終致力、始終收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次國培為契機(jī)，強(qiáng)化“一生學(xué)習(xí)”理念。2、善于實(shí)踐。結(jié)合實(shí)際學(xué)致使用，踴躍落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能。在

6、語文教學(xué)中，突出先生主體位置，激發(fā)先生良好興味，讓“國培”成效在實(shí)踐里大放光彩！專家們諄諄告誡，讓我收獲頗豐。同時(shí)，著名的一線教師言傳身教，精彩的教學(xué)實(shí)況案例，具有示范性和操作性。他們采用各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無形卻巧妙無機(jī)的聯(lián)系在一同。讓先生天然的跟著老師的步伐，發(fā)揮本人對(duì)言語的悟性，喚起心坎對(duì)的語文的熱烈追求?？炜鞓窐返匦羞M(jìn)在知識(shí)的海洋中。如關(guān)于呈現(xiàn)新知識(shí)的案例：遵照由易到難，按部就班的準(zhǔn)則。引出新知識(shí)，老師的示范，加強(qiáng)言語練習(xí)的有效性和趣味性，吸引先生的留意力。先生在

7、重復(fù)猜的過程當(dāng)中，在原有知識(shí)基礎(chǔ)上引出下個(gè)學(xué)習(xí)指標(biāo)，很順暢天然的過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對(duì)性?？此茻o序卻有序。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。參加“國培”補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機(jī)。從今往后，應(yīng)牢記本人的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭(zhēng)做優(yōu)良教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)本人應(yīng)盡的力量。理論知識(shí)，為已充電時(shí)代在提高，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需求每一位教育工作者始終進(jìn)行自我充電。自我實(shí)踐，始終提升。只管國培期間的學(xué)習(xí)會(huì)完結(jié)，但一生的學(xué)習(xí)

8、還會(huì)繼續(xù)，這次國培就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限宿愿！第二篇：小學(xué)語文國培研修日志我有幸參加了本次小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過程中我傾聽的多位教育專家的生動(dòng)、籠統(tǒng)而有精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨(dú)道的見解，新鮮的教法，人格的魅力，淵博的知識(shí)無不影響著我，使我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的意識(shí)，明確了進(jìn)步業(yè)余素養(yǎng)的重要性，進(jìn)步了思維意識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了業(yè)余理論。為我的頭腦削減了不少新的教育教學(xué)理念；心思輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂心境。上面結(jié)合