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《98夫妻創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)法則》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、夫妻創(chuàng)業(yè)如果能夠同心協(xié)力很快就能夠發(fā)財(cái)致富，但是在創(chuàng)業(yè)的道路上會(huì)遇到很多事情，會(huì)分散兩人的創(chuàng)業(yè)斗志和事業(yè)的信心，那么夫妻兩個(gè)人若想同甘共苦創(chuàng)出一片天地需要什么樣的訣竅呢?下面總結(jié)了一些夫妻創(chuàng)業(yè)的秘訣：夫妻創(chuàng)業(yè)秘訣一、共同喜好的事業(yè)選擇共同喜好的事業(yè)，有興趣才能有動(dòng)力，有愛(ài)好才能有賺錢(qián)的快樂(lè)!夫妻創(chuàng)業(yè)秘訣二、分工明確事業(yè)互補(bǔ)的學(xué)習(xí)夫妻共同經(jīng)營(yíng)事業(yè)，最怕發(fā)生因?yàn)楸舜说睦砟畈缓?，?dǎo)致員工無(wú)所適從的情形。夫妻在創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)先確認(rèn)創(chuàng)業(yè)后的各自的角色與職責(zé)，以免影響發(fā)展。夫妻創(chuàng)業(yè)秘訣三、健全的理財(cái)健全的理財(cái)共識(shí)事業(yè)的經(jīng)營(yíng)會(huì)牽涉諸多財(cái)務(wù)問(wèn)題，不論是創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備金或是利潤(rùn)的
2、再投入，都可能是事業(yè)發(fā)展時(shí)須明確的因素。如果夫妻雙方對(duì)于理財(cái)?shù)挠^念無(wú)法達(dá)成共識(shí)，則沖突將成為事業(yè)甚至導(dǎo)致夫妻關(guān)系失敗的導(dǎo)火線。夫妻創(chuàng)業(yè)秘訣四、合理的溝通共同的價(jià)值觀不論是日常生活或是事業(yè)經(jīng)營(yíng)，夫妻之間觀念的交流和溝通都是必要的。如果夫妻溝通渠道不暢、技巧欠缺，則生活與事業(yè)的互相干擾及發(fā)生沖突的可能性將大增。如此一來(lái)，不僅對(duì)事業(yè)發(fā)展大為不利，更可能因此破壞了夫妻情感。夫妻創(chuàng)業(yè)秘訣五、有創(chuàng)新應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求獨(dú)特創(chuàng)新的敏感力因?yàn)橄M(fèi)者需求變化的幅度越來(lái)越大，頻率越來(lái)越快，盲目跟從的成功幾率越來(lái)越低。共創(chuàng)事業(yè)要成功，夫妻中最少要有一人能隨時(shí)對(duì)市場(chǎng)變化充分掌握，如能
3、加上獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)策略與創(chuàng)新技能，事業(yè)取得成功的機(jī)會(huì)也就相對(duì)增高。德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策隨著我國(guó)小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時(shí)也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生
4、道德意識(shí)的重要載體和平臺(tái)。在道德培養(yǎng)的過(guò)程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強(qiáng)化提升個(gè)人道德意識(shí)，構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R(shí)，在向?qū)W生提出要求的過(guò)程當(dāng)中，要構(gòu)建平等的話語(yǔ)體系，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，共同探討和研究問(wèn)題，幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識(shí)，將自己當(dāng)成課堂一份子，關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中，有一篇課文為《文天祥》，在開(kāi)展講解過(guò)程中，教師可以有效融入愛(ài)國(guó)主義教育，并引申相關(guān)知識(shí)，提升
5、學(xué)生道德水平，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識(shí)，可以減小學(xué)生對(duì)于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學(xué)契機(jī)，提升學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。二、打造生活化課堂，引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識(shí)在小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，要有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識(shí)，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教學(xué)效果不夠理想，很多學(xué)生對(duì)于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因?yàn)樾W(xué)德育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)于課堂和教學(xué)內(nèi)容缺乏認(rèn)同感，無(wú)法深刻感知德育課程蘊(yùn)含的道理與教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于此，要
6、想利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，要從構(gòu)建生活化課堂入手，讓德育課程教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活緊密相連，提升其認(rèn)知能力，進(jìn)而通過(guò)理論宣導(dǎo)，引起學(xué)生的聯(lián)想，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生主體思想與德育意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，小學(xué)教師要充分運(yùn)用多樣化教學(xué)素材，內(nèi)化于心、外化于形，讓學(xué)生深入課堂體系當(dāng)中，提升對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容的接受程度，提升道德培養(yǎng)效果。舉例來(lái)說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文所學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，很多文章都是開(kāi)展的德育教育的合適載體，比如說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中，有一篇名為《將相和》的課文，教師在講解課文過(guò)程當(dāng)中，不僅僅要講解歷史典故，更要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人
7、的氣度與胸襟，培養(yǎng)自己高尚的人格。因此，在德育教育過(guò)程中，教師要將生活習(xí)慣與德育教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，搭建現(xiàn)實(shí)生活與道德知識(shí)之間的有機(jī)橋梁，提升學(xué)生的領(lǐng)悟力和自我認(rèn)知能力，最終構(gòu)建和培養(yǎng)自身的道德意識(shí)，幫助學(xué)生早日成為一名思想品德合格的優(yōu)秀公民。三、強(qiáng)化課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，喚醒學(xué)生道德意識(shí)在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)當(dāng)中，存在的一個(gè)重要教學(xué)問(wèn)題就是實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺失，這也是制約學(xué)生道德意識(shí)培養(yǎng)與提升的一個(gè)瓶頸。在開(kāi)展德育課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，要將教學(xué)內(nèi)容有效延伸與拓展，要與日常生活實(shí)踐相互銜接，開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐
8、活動(dòng)中體驗(yàn)生活，強(qiáng)化自身道德意識(shí)，找準(zhǔn)自身角色定位，明確自身的權(quán)利義務(wù)，在不同生活角色中進(jìn)行轉(zhuǎn)
