海曙-框架網(wǎng)頁(王安樂)

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1、FRONTPAGE中的框架網(wǎng)頁寧波市興寧中學(xué)王安樂定義：框架網(wǎng)頁是—種特殊的HTML網(wǎng)頁，它可將瀏覽器窗口分成不同的區(qū)域，稱為框架區(qū)域，每個區(qū)域都可以顯示不同的網(wǎng)頁。在框架網(wǎng)頁中，用來分隔網(wǎng)頁的窗格稱為框架。每個框架包括框架高度、框架寬度、滾動條和框架邊框等屬性，此外還可指定框架的內(nèi)邊距（框架與網(wǎng)頁正文之間的距離）。框架（Frames）由框架集（Frameset）和單個框架（Frame）兩部分組成?？蚣芗且粋€定義框架結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁，它包括網(wǎng)頁內(nèi)框架的數(shù)目、每個框架的大小、框架內(nèi)網(wǎng)頁的來源和框架的其它屬性等。單個框架包含

2、在框架集中，是框架集的一部分，每個框架中都放置一個網(wǎng)頁內(nèi)容，組合起來就是瀏覽者看到的框架式網(wǎng)頁。圖1-1框架網(wǎng)頁框架網(wǎng)頁是由N+1個網(wǎng)頁組成的，N是框架數(shù)。例如：一個包含3框架的框架網(wǎng)頁一共有4個網(wǎng)頁組成。例如，使用“橫幅和目錄”框架網(wǎng)頁模板創(chuàng)建的框架網(wǎng)頁，它是由三個單個框架頁面和一個框架集頁面組成，其中三個框架頁面分別是頂部網(wǎng)頁（橫幅框架）、左邊網(wǎng)頁（目錄框架）、中間網(wǎng)頁（主體框架），結(jié)構(gòu)如圖1-1所示。分析：FRONTPAGE中的框架網(wǎng)頁，是浙教版初中信息技術(shù)課程七年級下冊第十三課《復(fù)雜網(wǎng)頁的制作──帶框架網(wǎng)頁的

3、設(shè)計》的教學(xué)內(nèi)容。在開始學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)站規(guī)劃和設(shè)計、學(xué)會了用FrontPage軟件來制作的網(wǎng)頁、學(xué)會了應(yīng)用表格來排版網(wǎng)頁中頁面的內(nèi)容、學(xué)會在網(wǎng)頁中創(chuàng)建超級鏈接，他們掌握建設(shè)網(wǎng)站的基本技能，為本節(jié)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本課主要目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會建立帶框架的網(wǎng)頁；學(xué)會設(shè)置框架的常用屬性；學(xué)會在帶框架網(wǎng)頁中創(chuàng)建超級鏈接。框架網(wǎng)頁對于大多數(shù)學(xué)生來說是剛接觸，比較生疏。為了減少學(xué)生的擔(dān)憂和激發(fā)學(xué)習(xí)框架網(wǎng)頁的熱情，教師通過展示作品，學(xué)生欣賞作品，通過觀察和對比，認(rèn)識框架網(wǎng)頁和普通網(wǎng)頁的區(qū)別，了解它的優(yōu)點(diǎn)，明確本

4、課學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中宜采用任務(wù)驅(qū)動、教師講解和演示、學(xué)生探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法相結(jié)合。重點(diǎn)：學(xué)會建立和保存帶框架的網(wǎng)頁。學(xué)會設(shè)置框架的屬性。學(xué)會在帶框架網(wǎng)頁中創(chuàng)建超級鏈接。難點(diǎn)：建立框架網(wǎng)頁后，在保存時，每一個框架都作為一個單獨(dú)的網(wǎng)頁（文件），需要分別保存，而整個框架集是要以另一個文件保存。而對初次學(xué)習(xí)框架網(wǎng)頁的學(xué)生，最容易忽略的地方是整體框架的保存，所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該講解示范、著重強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生高度重視，并總結(jié)帶有N個框架的框架網(wǎng)頁，在保存時應(yīng)該有N+1個頁面，每個單獨(dú)框架保存一個頁面文件，整

5、體框架保存另外一個頁面文件。在框架網(wǎng)頁中創(chuàng)建超級鏈接，學(xué)生們往往不注意或不知道需要選定目標(biāo)框架，以至于雖成功創(chuàng)建超級鏈接，但在訪問時卻不能在指定的目標(biāo)框架中顯示頁面。針對這個問題，在教學(xué)過程中，應(yīng)該給學(xué)生講清楚原因，示范操作，然后通過練習(xí)操作和實(shí)際驗(yàn)證，來理解和掌握該項技術(shù)，避免錯誤的發(fā)生。教學(xué)策略：本課教學(xué)活動在計算機(jī)房進(jìn)行，教師機(jī)和學(xué)生機(jī)上應(yīng)該安裝好MicrosoftFrontPage2003版本的軟件和多媒體教學(xué)廣播軟件，確保正常運(yùn)行。學(xué)生先觀賞介紹寧波旅游景點(diǎn)的普通網(wǎng)頁（素材），然后查看用框架網(wǎng)頁技術(shù)實(shí)現(xiàn)寧波

6、旅游網(wǎng)網(wǎng)站效果（作品實(shí)例），二者進(jìn)行對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)普通網(wǎng)頁和框架網(wǎng)頁的區(qū)別，了解框架網(wǎng)頁的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識框架網(wǎng)頁，明確本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。接著提出課堂任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動，知識點(diǎn)蘊(yùn)含在子任務(wù)中，學(xué)生通過完成這些子任務(wù)，來掌握框架網(wǎng)頁制作技術(shù)。在教學(xué)過程中，對于創(chuàng)建框架網(wǎng)頁和設(shè)置框架屬性等子任務(wù)，教師可以鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究實(shí)踐來完成。對于保存框架網(wǎng)頁和在框架網(wǎng)頁中創(chuàng)建超級鏈接，可以等學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后，教師再來講解原因和示范操作。當(dāng)然在實(shí)際教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的具體情況，做出相應(yīng)得調(diào)整，靈活采用不同的教學(xué)方法，來落

7、實(shí)教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)范例：構(gòu)建寧波旅游網(wǎng)站點(diǎn)。推薦人：王安樂使用范圍：初一年級學(xué)生任務(wù)描述：利用提供的“介紹寧波旅游景點(diǎn)”素材，應(yīng)用框架網(wǎng)頁制作技術(shù)，構(gòu)建寧波旅游網(wǎng)站點(diǎn)。把網(wǎng)站主頁設(shè)計成橫幅、目錄、主體三個不同的部分，每個部分顯示不同的網(wǎng)頁內(nèi)容。單擊左邊目錄項中的景點(diǎn)名稱，打開相應(yīng)介紹景點(diǎn)內(nèi)容的網(wǎng)頁，并確保它在主體框架中顯示。（如下是部分截圖，其中圖1-2至圖1-5是素材中的普通網(wǎng)頁，圖2-1至圖2-3是構(gòu)建后的框架網(wǎng)頁。）圖1-2標(biāo)志網(wǎng)頁普通網(wǎng)頁圖1-3導(dǎo)航網(wǎng)頁普通網(wǎng)頁普通網(wǎng)頁圖1-4寧波概況網(wǎng)頁圖1-5東錢湖景點(diǎn)網(wǎng)頁

8、普通網(wǎng)頁框架網(wǎng)頁圖2-1網(wǎng)站主頁框架網(wǎng)頁圖2-2打開鏈接網(wǎng)頁顯示在主體框架中教學(xué)建議：1.欣賞作品、提出問題、導(dǎo)入本課同學(xué)們下載老師提供的素材，欣賞介紹寧波旅游景點(diǎn)的網(wǎng)頁。請問同學(xué)們?nèi)绾斡^看這些網(wǎng)頁內(nèi)容（學(xué)生回答）。在查看時，每次打開一個網(wǎng)頁，它就會開啟一個新的瀏覽器窗口，來顯示網(wǎng)頁的內(nèi)容。這種瀏覽方式非常不便，再讓學(xué)生觀看已經(jīng)備好帶框架網(wǎng)頁的